Des icônes libres de droits
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Besoins d’icônes pour votre site web? Libres de droits? Et si possible issues de la même ligne graphique? Il existe plusieurs sources qui fournissent des icônes libres de droit.
Catégorie : Articles
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Retour sur les eduhub days 2013
Publié dans Articles, Evénements
Les 30 et 31 janvier 2013, les 5ème eduhub days, organisées par SWITCH, se sont déroulées à Saint-Gall. La communauté e-learning des universités et hautes-écoles de Suisse s’est rencontrée sur le thème « Towards a digital planet ». L’événement a réuni 133 participant·e·s autour de 18 learnings café, 12 electronic posters et 2 keynotes qui ont été autant d’occasions d’échanger sur les pratiques et de discuter des dernières évolutions dans les domaines du e-learning et du personal learning environment (PLE). Voici les principales thématiques développées :
MOOC
| Le thème des Massive Open Online Courses (MOOCs) a été évoqué dès le début des journées lors du premier keynote présenté par Jörn Loviscach de l’Université des Sciences Appliquées de Bielefeld (Allemagne) intitulé « MOOCs and other « faster horses ». Il nous invite à nous interroger sur le nombre d’utilisateurs qui s’inscrivent aux MOOCs mais qui ne les terminent pas. Est-ce une fatalité et que peut-on faire pour améliorer ce résultat ? Patrick Jermann (EPFL) a partagé l’expérience de l’EPFL sur Coursera. En mettant en avant que le développement de cours pour Coursera doit permettre d’enrichir les cours donnés à l’EPFL. |
Dokeos, Moodle, que choisir ???
Publié dans Articles, Outils & services
Souvent, en début de semestre, les enseignant-e-s de l’UNIGE nous demandent quelle plateforme d’enseignement ils devraient utiliser pour mettre leur(s) cour(s) en ligne : Dokeos ou Moodle ?
C’est pour répondre à cette question que nous avons produit un tableau comparant les deux plateformes. Ainsi, vous pourrez savoir quelle est la plateforme la plus appropriée pour vous en fonction des activités pédagogiques que vous souhaitez mettre en place.
Si l’on veut faire une synthèse de ce tableau, on peut voir que Dokeos est plus simple d’usage que Moodle, mais qu’il offre une palette d’outils plus limitée (par ex.: pas de glossaire, ni de wiki).
Pour les enseignant-e-s qui souhaitent transférer leur(s) espace(s) de cours de Dokeos à Moodle (ou vice-versa), il faut savoir que:
- Le transfert d’un espace de cours entre Dokeos et Moodle est uniquement possible par l’exportation de ce dernier en format SCORM. Ce format vous offre la possibilité de transférer uniquement le contenu statique de votre espace de cours (par ex. documents, présentations, etc.). Vos activités interactives (par ex. tests, forums de discussion, etc.) ne seront par conséquent plus disponibles.
- Il n’existe pas de solution automatique permettant le transfert d’un espace de cours entre Moodle et Dokeos.
Compte tenu des solutions limitées dans le transfert d’espace de cours entre Dokeos et Moodle, nous vous conseillons fortement d’effectuer ce travail manuellement. Les membres des équipes Dokeos et Moodle se tiennent toutefois à votre disposition pour vous faciliter ce travail.
Nous vous rappelons également que le service NTICE organise régulièrement des ateliers d’initiation et d’approfondissement aux plates-formes Dokeos et Moodle. Pour connaître les prochaines dates des ateliers, cliquez ici.
Le tableau comparatif est accessible ici.
Papiers, ciseaux… réponses !
Ou comment comprendre et connaitre les besoins de l’utilisateur·trice sans lui faire répondre à un long (et ennuyeux) questionnaire, sans fermer les portes, ni le mettre devant une feuille blanche ?
Le portail
À l’instar d’autres universités, l’UNIGE a un portail universitaire destiné en grande partie à ses étudiant·e·s mais aussi à son personnel académique, administratif et technique. Après s’être authentifié (c’est un site réservé), l’utilisateur·trice trouve des informations personnelles propres à son cursus (les notes, les attestations, etc.), à son enseignement (horaires d’examens, liste des étudiants au cours, etc.) ou ses besoins administratifs (ses absences, sa gestion de changement de mot de passe, etc.). Cette plateforme est plus générale que nos plateformes d’e-learning, telles que Dokeos ou Moodle.
Après 10 ans de bons et loyaux services, l’université a souhaité le refondre et de lui apporter un petit coup de neuf. Quand notre équipe, au sein de la DiSTIC de l’UNIGE, a voulu reconstruire le nouveau portail, nous nous sommes demandés ce que nos étudiant·e·s, nos enseignant·e·s et nos collègues du personnel administratif voudraient. Et comme ils sont 20 000 environ, on n’a pas vraiment imaginé aller leur demander un par un.
A propos du second Barcamp Ciel
Ciel a organisé son second Barcamp le 18 Décembre 2012 dans l’espace agora d’Uni-Mail.
La formule du Barcamp permet de faire la part belle aux échanges informels, d’encourager les discussions et la participation du public.
Les règles du jeu sont simples: le public se répartit entre les tables attribuées aux différents intervenant·e·s. Chaque intervenant·e expose son système en quelques minutes, puis s’engage un échange direct autour de la table. Toutes les 20 minutes environ, le public est invité à changer de table.
Pour assurer la convivialité un apéritif est proposé tout au long du Barcamp.
Pour ce second Barcamp une quarantaine de personnes ont participé à la présentation de systèmes pédagogiques utilisés pour l’enseignement dans différents domaines des sciences humaines: archéologie, théologie, apprentissage des langues… :
- Bérénice Jaccaz (Faculté de Théologie) – les préjugés envers le e-learning
- Claudia Berger et Jue Wang (Faculté des Lettres) – eTandem chinois-français : autonomie dans l’apprentissage de la langue cible et compétences linguistiques activées
- Patrizia Birchler Emery (Faculté des Lettres) – enseigner l’archéologie classique en ligne
- Luka Nerima (Faculté des Lettres) – dynamiser l’enseignement avec les wikis
- Dajana Kapusova (Centre Interfacultaire en Sciences Affectives) – identité numérique et e-reputation sur les réseaux sociaux
Une enquête de satisfaction réalisée à l’issue du BarCamp révèle que les participant·e·s ont particulièrement apprécié la qualité des échanges et la convivialité. Plusieurs thèmes nous ont été suggérés pour un prochain événement. Le nuage de mots ci-dessous reprend tous les commentaires qui nous ont été laissés :
Nous remercions chaleureusement les intervenant·e·s et les participant·e·s qui ont contribué à la réussite de ce BarCamp !
Si vous souhaitez venir présenter votre usage des TICE dans vos enseignements lors d’un prochain événement, contactez-nous : ciel[@]unige.ch