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Tag : Mediaserver

Accéder à certains cours en direct sur Mediaserver … c’est possible

Depuis plus de 10 ans, les enseignant·e·s de l’UNIGE ont l’opportunité d’enregistrer leurs cours en audio et les documents projetés pour faciliter le travail de révision de leurs étudiant·e·s. Cela n’était pas suffisant pour trois enseignants des facultés de droit, médecine et GSEM qui avec l’aide du pôle eLearning de la DiSTIC et de l’équipe audiovisuel ont initié le projet Medialive.

Basée sur l’infrastructure Mediaserver, la solution actuellement mise en place s’articule autour de deux signaux vidéo et d’un signal audio. Les signaux vidéo capturent le Powerpoint de l’enseignant·e et/ou ses interactions avec la tablette provenant du PC de l’auditoire tandis que le second signal capture le signal de la caméra filmant l’enseignant·e. Le signal audio quant à lui collecte le son du micro. Ces trois signaux sont ensuite combinés puis retransmis en direct depuis la plateforme Mediaserver. Pour garantir l’interaction avec tous les étudiant·e·s, les enseignant·e·s ont la possibilité d’utiliser des outils favorisant l’interactivité comme Votamatic, Pingo ou SpeakUp.

Un premier pilote de la solution a été testé dans trois cours au semestre d’automne 2018 : « Introduction à la microéconomie » (Faculté GSEM), « Physique générale A” (Faculté de Médecine) et “Droit constitutionnel” (Faculté de Droit). Au total, 6 heures de streaming ont été produites chaque semaine. Ce pilote a permis de tester la fiabilité de la solution technique et de s’assurer de la bonne adhésion des étudiant·e·s. Selon ces derniers, l’usage du « live » est non seulement utile en cas de surcharge des auditoires mais également pour mieux organiser son apprentissage et dans certains cas suivre le cours « en groupe » depuis la bibliothèque.

Une seconde phase pilote est actuellement effectuée sur l’ensemble des cours de première année de la faculté de médecine, soit un total de 25 heures par semaine. En outre, un mandat visant à étudier l’impact du streaming live sur l’enseignement et l’apprentissage a été initié par une experte dans le domaine des vidéos d’apprentissage. L’objectif de cette étude vise à accompagner les enseignant·e·s et les étudiant·e·s pour mieux appréhender ce nouveau dispositif.

Si vous êtes enseignant·e de l’UNIGE et que vous êtes intéressé·e à utiliser le live streaming dans vos cours, n’hésitez pas à nous envoyer un email à mediaserver@unige.ch.

 

 



Cours enregistrés : comment adapter le rythme d’un cours à son propre rythme d’apprentissage

Dans ce billet, nous vous proposons un retour d’expérience d’un étudiant en droit, Aldric Bourgeade, qui s’est intéressé à la possibilité de faire varier la vitesse d’écoute des cours enregistrés. Voici son témoignage:

On y aura vu les avantages et les écueils qu’offrent les cours enregistrés, tels que mis à disposition sur Mediaserver et plus récemment sur Coursera (MOOC). Pourtant, l’enseignement virtuel, du moins sous la forme de cours enregistrés, présente encore un avantage, et pas des moindre.

Le rythme optimal est une affaire personnelle.

Chaque enseignant∙e donne son cours à son rythme propre. Certain∙e∙s parlent rapidement et couvrent beaucoup de matière, d’autres s’expriment plus lentement, reprennent les concepts clés à de nombreuses reprises, voire répètent chaque phrase pour que ceux et celles qui prennent des notes ne soient pas submergés. (suite…)



Les Welcome Days 2015

Comme il est de tradition une semaine avant le début des cours, l’Université de Genève organise les « Welcome Days ». Cet événement a pour objectif d’informer les nouveaux-velles étudiant-e-s sur les divers services qu’ils auront à leur dispositions tout au long de leurs études (informatique, bibliothèque, sécurité, etc.), une introduction aux stratégies d’apprentissage ainsi qu’une sensibilisation sur le plagiat.

(suite…)



To Mediaserver or not to Mediaserver? That is the Question! 3/3

Thinkstock petit - 78717302Dans cette série de trois billets, nous avons rappelé que Mediaserver est un logiciel qui peut être utile durant les études universitaire mais que son usage doit être réfléchi. Dans le premier billet nous avons vu que son utilisation seule ne devrait se substituer au fait de suivre les cours qu’exceptionnellement. Assister aux cours favorise l’engagement à apprendre. Vous pouvez poser des questions, écouter les questions des autres étudiant∙e∙s et répondre aux questions de l’enseignant∙e. Après le cours, une partie du travail de compréhension et de traitement de la matière est déjà réalisé, ce qui constitue un gain de temps considérable.

Toutefois, dans le cas où un cours a été manqué, Mediaserver permet de réécouter ce cours depuis n’importe quel endroit et à n’importe quelle heure. Nous avons discuté dans le deuxième billet, entre autre, comment vous pouviez planifier votre moment de rattrapage, selon vos préférences dans la semaine ou dans la journée. Nous vous avons donné quelques astuces, comme par exemple, maintenir la durée originale du cours en fixant un début et une fin d’écoute afin que cette activité ne devienne pas chronophage. Par rapport à la prise de notes durant un cours, nous avons vu comment vous pouviez vous préparer à l’avance, en lisant vos notes du cours passé, les slides pour le cours à venir et en effectuant les lectures requises. Cette préparation vous permet de créer un contexte, de faciliter l’acquisition des nouvelles informations  et de favoriser la mémorisation. Nous vous avons conseillé de vous préparer à écouter un cours sur Mediaserver, comme vous le feriez pour un cours que vous suivez «en live». (suite…)



To mediaserver or not to mediaserver? That is the question! (2/3)

Dans le billet précédent portant sur cette thématique, nous avons discuté les bénéfices de participer aux cours versus écouter les cours sur Mediaserver, sans y assister. Nous avons conclu que la présence aux cours est cruciale et avons argumenté cette position.

Il arrive toutefois que, pour des raisons indépendantes de votre volonté, vous ne puissiez pas vous rendre aux cours. Mediaserver peut, dans ce cas, être un recours très utile et un moyen sûr d’obtenir une trace complète de ce qui a été présenté et discuté en votre absence. Dans cette deuxième partie nous nous demanderons donc comment utiliser Mediaserver efficacement pour rattraper un cours manqué, sans que cette activité ne devienne chronophage. (suite…)