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    BBS Mise en œuvre d’une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs dans le cadre d’activités collectives en groupe et à distance

Tag : Moodle

Quelques conseils pour bien commencer votre semestre… à distance

La rentrée du semestre de printemps ne se fera pas en présentiel mais à distance. Certaines habitudes vont donc devoir être adaptées afin que les étudiant-es puissent suivre vos cours sans trop de problèmes. Pour ce faire, deux règles sembles être importante :

Bien respecter le titre et le code de votre cours sur Moodle

D’habitude, chaque étudiant-e voulant suivre un cours obligatoire ou à option se rend dans la salle de cours en présentiel. Cette rentrée, la salle de cours sera virtuelle et dans de nombreux cas, sera sur Moodle. Il est donc très important de fournir les mêmes informations que celles figurant dans le programme des cours et plus spécifiquement le titre et le code du cours.

La figure ci-dessus vous montre les informations figurant dans le programme des cours (à gauche) et qui doivent être identiques dans votre espace de cours Moodle (à droite). Sans cela, les étudiant-es auront des difficultés à retrouver votre espace de cours sur Moodle.

Intégrer le lien de votre salle de cours virtuelle Zoom sur Moodle

Un autre point essentiel est d’informer vos étudiant-es de l’adresse de votre cours sur Zoom. Pour faciliter son accès, il est conseillé d’intégrer au début de votre espace de cours comme cela est le cas dans l’image ci-dessous.

Sachez qu’il vous est maintenant possible de créer directement votre salle de cours Zoom depuis Moodle (plus besoin de devoir changer d’interface), en cliquant sur « Ajouter une activité ou ressources » > « Zoom ».

Pour en savoir plus sur l’usage de Moodle, vous pouvez vous rendre sur le portail pour l’enseignement à distance et hybride.



Évaluation des connaissances et examens – Guide de pratiques et recommandations

Annoncée à distance, la prochaine session d’examen de janvier-février 2021 nécessite une organisation très particulière. Pour aider la communauté enseignante dans la préparation des examens, de nombreuses ressources ont été mises à disposition. Retrouvez toutes ces ressources pour bien organiser vos examens à distance:

Nous espérons que ces ressources pourrons vous être utiles et vous aiderons à préparer au mieux votre session d’examens!



Rendez vos cours sur Moodle plus créatifs et interactifs à l’aide de H5P

(Ce billet est proposé par Jue Wang Szilas avec la contribution de Patrizia Birchler Emery et Patrick Roth)

H5P devient un outil de plus en plus intéressant pour créer, partager et réutiliser du contenu d’apprentissage interactif. Le Pôle e-learning de l’Université de Genève, après une période d’essai, a installé cet outil sur la plateforme Moodle institutionnelle et encourage les enseignant-es à l’utiliser depuis juillet 2019. Dans ce billet, nous vous présentons quelques-unes des fonctionnalités de H5P retenues pour l’intégration dans moodle@UNIGE: Interactive Video, Drag and Drop, Drag the Words, QCM, et l’outil Presentation.

H5P : qu’est-ce c’est ?

  • H5P est l’abréviation de HTML5 Package : il s’agit d’un logiciel libre de création de contenu interactif (licence MIT).
  • Que peut-on faire avec H5P ? Le site h5p.org met à disposition 43 types de « contenus », dont 28 sont des outils pour des quiz et 13 peuvent être insérés dans l’outil Interactive video.
  • L’un des avantages évidents de ce logiciel est de pouvoir être inséré ou intégré dans un certain nombre de plateformes et LMS (Moodle, Drupal, Canvas, Blackboard, WordPress).
  • H5P dans moodle : quels avantages ? En effet, la plateforme Moodle met déjà à disposition des outils de quiz et l’outil leçon, qui a la même fonction que Presentation de H5P. En fait, H5P met beaucoup plus d’outils à disposition, permettant ainsi une plus grande variation dans l’interactivité, les auto-évaluations et les évaluations formatives. Les outils H5P sont aussi plus agréables visuellement et plus simples à utiliser par les apprenant-es. De plus, leur insertion directe sur la plateforme permet à Moodle d’inclure tous les résultats de quiz dans le suivi des étudiant-es (onglet « Notes »), répondant ainsi aussi aux directives en matière de protection des données des utilisateurs et utilisatrices.

Intégrer H5P dans Moodle

«Moodle est la plate-forme d’apprentissage la plus populaire au monde et cette nouvelle intégration apportera des centaines de millions de nouveaux utilisateurs-trices à H5P. H5P est déjà l’extension de contenu la plus populaire parmi les utilisateurs-trices de Moodle et l’intégration plus étroite et le support officiel propulseront les deux projets vers leurs objectifs.  » a déclaré Sander Bangma, chef de produit pour Moodle LMS.

Depuis juillet 2019, le pôle e-Learning de l’Université de Genève a installé cet outil sur Moodle avec des fonctionnalités les plus populaires. Comment ajouter une activité H5P dans un espace du cours ?

Dans un espace de cours, activez le mode d’édition, puis cliquez sur « Ajouter une activité ou ressource ». Choisissez H5P dans le menu puis choisissez un type d’activité, comme un exemple ici « Interactive Video ». Vous pouvez ensuite mettre un ligne une vidéo ou le lien vers cette vidéo et puis ajouter les interactions.

Quel est-l’intérêt d’intégrer H5P dans Moodle ?

L’intégration de H5P dans Moodle permet non seulement de tracer l’historique de l’apprentissage des étudiant-es, mais aussi de noter les exercices intégrés dans l’activité H5P.

Voici quelques exemples pratiques que nous avons réalisé dans le cadre de notre accompagnement en termes de e-Learning que nous proposons au Centre pour la formation continue et à distance (CFCD). Dans chaque exemple, nous montrons brièvement comment créer ce type de contenu H5P et comment ce se présente pour les apprenant-es.

Exemples 1. Interactive Video

Ce type d’activité permet de construire une vidéo interactive, à partir d’une vidéo importée ou d’un service en ligne d’hébergement de vidéo (Mediaserver ou You Tube). Il est ainsi possible de chapitrer la vidéo, d’insérer des images, des indications écrites, des liens et d’émailler le visonnement de questions (QCM, phrases à trous). Dans cet exemple, il y a une question QCM insérée au milieu d’une vidéo YouTube. L’objectif de la question QCM est de vérifier si les apprenant-es ont bien compris le contenu abordé dans la vidéo. Il a été utilisé dans un atelier H5P organisé par l’Université de Genève lors des Eduhub Days 2019.

  • Comment ajouter un QCM dans une vidé? Nous vous invitons à consulter ce tutoriel si vous voulez aller plus loin.

  • Comment cela se présente pour les apprenant-es

Exemple 2. Drag and Drop (Glisser-déposer)

Ce type d’activité permet d’associer deux ou plusieurs éléments et d’établir des connexions logiques de manière visuelle. L’auteur-trice crée des questions en utilisant à la fois du texte et des images. Il-elle prend en charge les relations une à une, une à plusieurs, plusieurs à une et plusieurs à plusieurs entre les questions et les réponses. En plus, il-elle peut aider à mémoriser des mots, des expressions, des phrases, etc.  L’exemple ci-dessous est tiré d’un module du “Master of Advanced Studies in European and International Governance”.

  • Comment créer une activité Drag and Drop? Pour aller plus loin, consultez ce document très pratique.

  • Comment cela se présente pour les apprenant-es

Exemple 3. Course Presentation

Ce type d’activité permet de créer une présentation sous forme de diapositives en ligne très interactive. Des éléments tels que les titres de diapositives, les liens, les images, les clips audio et vidéo, ainsi que des types de question peuvent être intégrés de manière transparente directement dans la présentation, résultant en une expérience d’apprentissage enrichissante pour l’apprenant-e. Des pistes pédagogiques restent à explorer : construire un module sur une partie du cours, utiliser en classe inversée, approfondir une notion spécifique, etc. L’exemple suivant a été construit pour une partie d’un module du cours en FLE pour les étudiant-es d’échange de l’Université de Genève.

  • Comment créer un Course Presentation? Ce document pourrait vous intéresser si vous voulez aller plus loin

  • Types de questions ajoutés dans la présentation: choix multiple, glisser-déposer et une série de questions choix multiple.

 

  • Comment cela se présente pour les apprenant-es dans Moodle

Conclusion

Ce billet, à travers l’exploration de quelques exemples, permet d’avoir un aperçu des possibilités offertes par H5P. L’intégration de cet outil dans la plateforme Moodle de l’UNIGE représente une opportunité à saisir pour rendre les activités d’apprentissage plus variées et interactives. Le Centre pour la Formation Continue et à Distance (CFCD) organisera des ateliers à partir de janvier 2021 pour les intervenants des programmes de formation continue, afin de les accompagner dans la prise en main de l’outil et à son intégration dans les espaces de cours en ligne.



Rentrée académique 2020: du nouveau sur Moodle@UNIGE

La plateforme Moodle a été mise à jour cet été et offre de nouvelles fonctionnalités:

Partage de fichiers

La nouvelle activité, « Partage de fichiers », permet le partage de fichiers par les participant-es selon les fonctionnements décrits dans la capture d’écran ci-dessous:

Liste Mes cours

Votre liste de cours sur la page « Mes cours » comporte de nouvelles fonctionnalités :

Le menu de gauche permet soit de voir l’ensemble de cours (« Tout »), soit de créer une liste de « Favoris » ou à l’inverse, de retirer de la liste principale les cours qu’on ne souhaite pas suivre actuellement (par exemple les anciens cours) grâce à la liste « Retirés de l’affichage ». Pour déplacer les cours dans dans les différentes listes, cliquez sur le bouton « … » en face du titre du cours.

Le menu de droite permet de trier ces 3 listes soit de façon alphabétique, soit par date de la dernière visite.

Feedback audio dans les Devoirs

Il est à présent possible d’enregistrer un feedback audio (d’une durée maximale de 5 minutes) lorsqu’on évalue un devoir. Cette fonctionnalité est accessible dans le « feedback par commentaires »:

En savoir plus sur le feedback dans les Devoirs Moodle

Restaurer des activités supprimées par erreur

Lorsqu’une activité ou une ressource est supprimée, elle est stockée dans la corbeille pendant 28 jours, d’où vous pouvez soit la supprimer définitivement, soit la restaurer:

Consulter la fiche pratique

A noter également que l’UNIGE a lancé le nouveau Portail pour l’enseignement à distance et hybride, qui propose un grand nombre de ressources utiles pour préparer vos enseignements et provenant de différents services et facultés de l’Université. Il contient notamment une section consacrée à la prise en main de Moodle. Nous vous invitons à explorer cet espace qui sera enrichi au fil des mois.



2ème étape de la migration Chamilo@UNIGE vers Moodle@UNIGE

Le projet d’Unification des plateformes d’enseignement, initié en 2018, se termine cet été. L’objectif est de migrer l’ensemble des cours de Chamilo@UNIGE vers Moodle@UNIGE, qui deviendra la seule plateforme utilisée à l’UNIGE. La moitié des cours a été migrée durant l’été 2019. La seconde moitié le sera cet été. Cela concerne les facultés de Droit, SdS, GSEM, FTI, ainsi que l’ISE, l’IUFE et le GSI. Chamilo@UNIGE sera définitivement archivée fin septembre 2020.

 

Prochaines étapes:

– les enseignant·e·s qui utilisent encore Chamilo@UNIGE peuvent demander la migration automatique de leurs espaces de cours en remplissant le formulaire de demande envoyé par leur faculté avant le 1er juillet 2020,

– en juillet 2020, les cours signalés seront migrés automatiquement sur Moodle@UNIGE et la plateforme sera mise à jour,

– des ateliers de formation à Moodle seront organisés fin août-début septembre pour aider les nouveaux utilisateurs et nouvelles utilisatrices à prendre en main la plateforme,

– fin septembre 2020, Chamilo@UNIGE sera archivée, enseignant·e·s et étudiant·e·s pourront continuer à accéder à leurs anciens espaces de cours pendant 10 ans, mais l’ensemble des cours 2020-2021 se déroulera sur Moodle@UNIGE.