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Tag : enseignement

La formation hybride, un exemple à Genève

Globalement, on peut définir une formation hybride comme étant une formation qui allie un enseignement avec, à la fois, des séances de travail en présentiel et des séances à distance. La médiation du travail à distance entre les enseignants et les étudiants se fait à travers l’usage de plateformes de travail et d’outils informatiques. A l’heure actuelle, bien que la plupart des formations proposées par l’Université de Genève intègrent l’utilisation de différentes plateformes dans le cadre des cours, on ne peut pas réellement considérer qu’il s’agisse de formations hybrides, car la quasi totalité de l’enseignement transmis par les enseignants se fait lors de séances de cours où les étudiants sont présents. Les enseignants restent bien sûr à disposition des étudiants pour leurs questions et ils transmettent de l’information via des plateformes, mais l’essentiel de l’interaction se passe dans des séances de cours où les deux partis sont présents.

Il existe cependant une formation hybride proposée à l’Université de Genève. Unique en son genre, le Maltt (Master of Science in learning and teaching technologies) est une formation dispensée par l’unité TECFA (FPSE), mais qui reste bien méconnue de la population estudiantine. Pourtant, particulièrement originale dans sa mise en place, c’est une formation qui, à mon avis, présente de nombreux avantages pour les étudiants en terme d’apprentissage.

Pour avoir suivi ce master depuis plusieurs mois maintenant, je peux témoigner des méthodes d’apprentissage et d’enseignement que j’y ai découvertes et qui sont bien différentes de celles que j’ai pu côtoyer durant mon Bachelor.



Une utilisation pédagogique des marque-pages sociaux

Les marque-pages sociaux, du type Del.ico.us ou Yoolink, peuvent être introduits de façon progressive pour compléter un enseignement en présentiel.

1) Dans un premier temps, l’enseignant utilise le service de marque-pages sociaux pour diffuser des références commentées et classifiées aux étudiants. Le mécanisme de diffusion est relativement simple: les marque-pages peuvent être annotés librement avec des mot-clés (tags) dont le but est de classifier sémantiquement la ressource concernée.



1, 2, 3 soleil…

Promouvoir les échanges entre informaticiens, administratif, étudiants et enseignants, partager les découvertes et les réflexions technico-pédagogiques, le CIEL, Communauté d’Intérêts pour l’Enseignement en Ligne a désormais son blog. Issu de l’Alma mater genevoise, cette communauté interdisciplinaire rassemble des professionnels d’horizons complémentaires (informatique, enseignement, recherche, etc.) pour mettre en commun une veille collaborative dans le but de favoriser l’innovation en matière d’enseignement.

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