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Dans la peau d’un hacker : les journées de la sécurité IT

Afin d’assurer un environnement numérique de travail sécurisé et dans le cadre du plan d’action de la Stratégie numérique de l’UNIGE, des sessions de sensibilisation à la sécurité informatique sont organisées par la DiSTIC pour les collaborateurs-trices de l’UNIGE à partir du mois de novembre 2018.

La formation « Dans la peau d’un hacker » d’une durée de trois heures est animée par un hacker éthique professionnel accompagné des experts de la sécurité informatique de l’UNIGE. Le but : sensibiliser aux bonnes pratiques et bons réflexes à acquérir dans l’usage quotidien de l’informatique.

Depuis novembre dernier, plus de 600 collaborateurs-trices ont suivi la formation. Les sujets abordés passent notamment par la sécurité des données, de l’information et des réseaux. Concrètement, l’ensemble des étapes d’une attaque informatique est disséquée en l’illustrant dans le contexte de l’UNIGE : recherche d’informations, ingénierie sociale, méthodes d’infiltration dont notamment le phishing, exploitation.

De nombreuses ficelles de ces domaines sont expliquées afin de déjouer les pièges et acquérir des connaissances supplémentaires. De plus, des mises en situation, démonstrations et ateliers pratiques sont réalisés afin de rendre les exemples parlants et concrets pour le plus grand nombre.

Cette formation est utile tant sur le plan professionnel que privé.



Brown Bag Seminar – 28 février 2019

FROG – A Research Platform for Flexible Collaborative Learning Design and Orchestration

Stian Håklev

FROG is an open-source web-platform to author (design) and run rich collaborative learning activities. It introduces a concept of pluggable activity types (like video player, quiz, brainstorming or programming exercises), which can be configured by the designer, and connected in a learning graph, with data from one activity being transformed and reused in another (ideas from a brainstorm flowing into a concept map tool), and with pluggable “operators”, which can transform data, intelligently group students, etc. through the use of algorithms and machine learning.
While the teacher runs the class, intelligent visualizations show not only simple facts like how many people have watched a given video, but can provide predictions based upon analysis of student actions with the activities. This platform might be used in small classrooms, large lectures (we have conducted experiments with 350 students in a lecture theatre), or MOOCs. The goal of FROG is to make it easier for educational researchers to design experiments around scripting and orchestration, to make algorithms and novel visualizations actually usable by teachers, and to serve as a research platform around orchestrating large classrooms, flexible synchronous learning, online learning, pedagogical scripts and automated prompts.
This talk will describe the design of FROG, the theory behind Orchestration Graphs, as well as our ongoing research, both around Learning Analytics (automatically detecting collaboration roles from collaborative writing traces, predicting student completion times to guide teacher orchestration), and classroom studies ranging from CSCL scripts in small classrooms, teacher orchestration in large lectures (n=300), and knowledge work with document annotations in a fully online course.

Les séminaires BrownBag sont organisés par TECFA et sont ouverts à tous.

BrownBag Seminar
Jeudi 28 février 2019 | 12h15 -13h15
Uni-Mail, salle S050, entrée libre



Meilleurs voeux pour 2019!

L’équipe CIEL vous souhaite de joyeuses fêtes et vous retrouve en janvier 2019!

N’oubliez pas de cliquez sur la carte de voeux pour une brève revue en images de l’année écoulée à l’UNIGE.



Appel à projets COINF 2019

La Commission informatique de l’Université de Genève (COINF) soutient chaque année des projets informatiques dans les domaines de la recherche et de l’enseignement, initiés par les collaborateurs et collaboratrices de l’UNIGE.

Ces dernières années, ce cofinancement a permis de développer un grand nombre de ressources: modules en ligne, portail ou site web pour valoriser les ressources pédagogiques en ligne, développement de jeux sérieux, etc. Il a aussi permis de développer de nouvelles fonctionnalités dans les outils existant, tel qu’un plugin Moodle (T-RAT) qui permet de passer les quizzes en mode groupe, ou encore un nouveau parcours sur l’outil SelfPad de la plateforme Portfolio. Vous pouvez découvrir les projets co-financés depuis 2010 sur le site du eLearning.

L’appel à projets 2019 est ouvert, les demandes doivent parvenir à la commission informatique de votre faculté avant le 1er février.



Appel à projets pour des MOOCs créditables

Depuis 2013, l’Université de Genève a produit plus de 30 MOOCs  (cours en ligne ouverts et massifs disponibles gratuitement sur la plateforme Coursera) sur des thématiques variées touchant toutes les facultés de l’institution.

En 2019, l’UNIGE souhaite donner une nouvelle orientation aux MOOCs en rejoignant le projet de la League of European Research Universities (LERU) : « Virtual Exchange for LERU students ». Ce projet réunissant 9 partenaires institutionnels dans toute l’Europe vise à proposer aux étudiant-e-s des universités membres de suivre des MOOCs produits par les différents partenaires et de valider dans leur cursus de formation les crédits ECTS obtenus.

Il s’agira pour un-e enseignant-e responsable de proposer, sur la base d’un cours existant ou d’un nouveau cours, un cours en ligne entièrement à distance pour toutes et tous les étudiant-e-s (UNIGE et universités partenaires). Les cours proposés devront s’intégrer dans un plan d’études existant et être créditables ECTS après la réussite d’un examen sur table.

Les dossiers de candidature sont à envoyer d’ici au 20 décembre 2018. Des informations détaillées sont disponibles sur le site web de la cellule MOOC.