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Tag : Moodle

Sep24201924 septembre 201924 septembre 20190Commentairepar Sancey

Etudiant·e·s: 5 ressources à connaître pour bien utiliser Moodle@UNIGE

Publié dans Articles, Outils & services

La plateforme Moodle@UNIGE vous permet de récupérer les supports de cours, mais aussi de participer à des activités en ligne telle que rendre un devoir, intervenir dans un forum de discussion, se tester avec un quiz, etc. Elle fait parfois aussi le lien avec d’autres outils e-learning comme le Portfolio, Mediaserver et Padlet.

1. Prendre ses repères sur la plateforme et personnaliser l'interface

Il vaut la peine de prendre le temps d’explorer l’interface et de mettre de l’ordre dans ses espaces de cours afin de retrouver plus vite l’information. Le billet publié en septembre 2018 « Nouveautés Moodle » présente les points principaux de l’interface.

2. Parcourir la documentation d'aide

Comment rechercher les espaces de cours? Me désinscrire des espaces de cours de l’année passée? Comment savoir si mon devoir a bien été remis à l’enseignant·e? Vous trouverez des réponses à toutes ces questions et d’autres encore dans la « FAQ étudiant·e·s« . Elle est accessible en bas de page de la plateforme, dans le bandeau noir.

3. Du texte, mais pas seulement

Vous postez un message dans un forum ou rédigez un article dans un glossaire? Vous n’êtes pas limité·e à l’utilisation du texte, vous pouvez également rédiger une équation, enregistrer un message audio ou insérer un média. Le billet « Audio, vidéo et équations » présente ces fonctionnalités.

4. L'app UNIGE Moodle Mobile

L’application permet notamment de consulter le matériel de cours, de recevoir des notifications des messages et d’autres événements, de retrouver et contacter les autres utilisateurs/trices. Le lien de téléchargement se trouve sur la plateforme, en bas de page dans le bandeau noir.

5. Gérer les notifications

Certains « événements » à l’intérieur des espaces de cours vous envoient des notifications, via l’interface de Moodle ou par email. C’est par exemple le cas lorsqu’une nouvelle activité a été créée (par exemple un devoir à rendre), ou qu’il s’est passé quelque chose dans l’activité (par exemple quelqu’un a posté un message dans un forum du cours).

Dans ce cas, une icône représentant le type d’activité impactée s’affiche en face du titre du cours sur votre page « Mes cours »:

L’information est également reprise dans le flux « notifications », le bouton en forme de cloche qui se trouve dans la barre de menu du haut:

Les annonces envoyées par les enseignant·e·s font systématiquement l’envoi d’une copie par email sur votre adresse @etu.unige.ch, en plus d’activer les 2 systèmes présentés ci-dessus.

Vous pouvez également recevoir des copies par email des messages postés dans les forums (cela s’appelle l’abonnement), par exemple si vous avez participé au fil de discussion, ou si l’enseignant·e a opté pour un abonnement obligatoire. Dans la plupart des cas, vous pouvez cependant choisir de vous abonner ou désabonner des forums, en cliquant sur l’icône en forme d’enveloppe qui apparaît dans les fils de discussions.


Sep17201917 septembre 201917 septembre 20190Commentairepar Sancey

Moodle@UNIGE: H5P, plugin Mediaserver et les autres nouveautés de la rentrée 2019

Publié dans Articles, Outils & services

Cet été, Moodle@UNIGE a été mis à jour et près de la moitié des espaces de cours actifs sur Chamilo a été migré sur Moodle. L’occasion d’enrichir la plateforme de nouvelles fonctionnalités:

Plugin Mediaserver

Dans la liste des activités, vous trouverez l’activité « Mediaserver » qui permet d’intégrer facilement un document Mediaserver à votre espace de cours. Vous pouvez l’insérer en renseignant l’URL de la vidéo sur Mediaserver, ou vous pouvez rechercher le document via le titre du cours, le nom de famille de l’enseignant·e ou la date de publication de la vidéo.

Il s’agit de la 1ère version du plugin, n’hésitez pas à nous contacter pour suggérer des améliorations!

H5P - créer des vidéos intéractives

L’activité « H5P » vous permet de créer des ressources interactives dans un espace de cours. Elle vous permet entre autres d’intégrer des quiz comprenant diverses questions (question à réponse unique ou multiple, texte à trous, etc.) dans une vidéo (voir exemple ci-dessous).


D’autres activités sont également disponibles sur « H5P » comme « glisser un mot.    

Dupliquer les activités d'un espace de cours à l'autre

Vous avez créé un quiz, un glossaire ou une autre activité que vous souhaitez dupliquer dans un autre espace de cours? Le bloc « panier d’activités » permet d’effectuer ces opérations. Le panier est lié à votre compte, vous pouvez le remplir avec des activités provenant de différents espaces de cours, puis le rouvrir dans l’espace de cours où vous souhaitez dupliquer l’activité.

 

 


Mai28201928 mai 201928 mai 20190Commentairepar Sancey

Des nouvelles du passage de Chamilo@UNIGE à Moodle@UNIGE

Publié dans Articles, Outils & services

Le projet d’unification des plateformes d’enseignement, initié en 2018 par la refonte de Moodle@UNIGE, se poursuit cet été. L’objectif pour la rentrée académique 2019 est de migrer la moitié des espaces de cours actifs de Chamilo@UNIGE (soit environ mille espaces de cours) dans Moodle@UNIGE. Cela représente l’ensemble des espaces de cours de la FAPSE, des Facultés de lettres et de sciences. Les Facultés de théologie et de médecine vont également terminer leur migration sur Moodle pour la prochaine rentrée académique. L’autre moitié des cours sera migré selon le même processus durant l’été 2020.

Afin de garantir la meilleure transition possible, des tests de migration sont actuellement en cours. Il s’agit d’automatiser le transfert du contenu (titres et code de cours, documents, description du cours, etc.) afin de re-créer l’espace de cours dans Moodle pour les enseignants qui souhaitent repartir d’un espace de cours existant. Les enseignants qui ont demandé une migration automatique pourront prochainement participer aux tests de migration pour vérifier la qualité de la migration et leur retours permettront d’aider à affiner les scripts de migration si besoin.

Les tests de migration se termineront fin juin 2019. La plateforme Moodle@UNIGE sera mise à jour le 8 juillet (une coupure de maintenance aura lieu ce jour-là), puis à partir de mi-juillet la migration des cours commencera, pour environ deux semaines. Fin août-début septembre, les enseignants pourront participer à des ateliers de formation pour prendre en main Moodle. A la rentrée académique, les étudiants des facultés concernées par ce premier lot de migration n’utiliseront plus que la plateforme Moodle pour retrouver l’ensemble de leurs cours.

Il est important de signaler que les étudiants, notamment ceux qui passent les rattrapages cet été et en septembre continueront d’avoir accès à leurs espaces de cours Chamilo jusqu’à la rentrée académique. Après cette date, ils n’utiliseront plus que la plateforme Moodle. Les enseignants quant à eux pourront continuer à consulter leurs anciens espaces de cours sur Chamilo@UNIGE.

Un autre point important concerne la suppression du bouton « Créer un cours ». Il sera retiré de la plateforme Chamilo@UNIGE courant juin. Tous les nouveaux espaces de cours devront être ouverts sur Moodle@UNIGE, quelle que soit la faculté concernée, même si celle-ci ne migre définitivement que l’été 2020. La plateforme Chamilo@UNIGE sera archivée en septembre 2020, l’ensemble des espaces de cours se trouvera désormais sur Moodle@UNIGE.

Pour toute question, contactez le pôle eLearning à l’adresse moodle@unige.ch


Mar12201912 mars 201912 mars 20190Commentairepar Roth

Les Learning Analytics, vers leur usage dans le monde académique ?

Publié dans Analyses & réflexions, Articles

Avec le phénomène Big Data les données numériques ont quantitativement explosé comme en témoigne l’usage massif de plateformes Web telles que Facebook, Twitter, Amazon ou YouTube par exemple, et les quantités volumineuses de données qu’elles génèrent chaque jour. Dans ce contexte, les méthodes pour traiter ces données ont été redéfinies et reposent désormais sur la capture, la recherche, le partage, le stockage, l’analyse et la visualisation de ces données. Les Analytics sont des outils basés sur ces principes et leurs usages sont de plus en plus répandu dans de nombreux secteurs allant du e-commerce aux jeux vidéo, en passant par la politique. Il est un domaine où cet usage semble avoir un grand potentiel : l’enseignement. On parle alors de Learning Analytics dont voici une définition :

« Les Learning Analytics sont la mesure, la collecte, l’analyse et la présentation de rapports basés sur les données des apprenant·e·s et leur contexte d’apprentissage dans le but de comprendre et d’optimiser l’apprentissage et les environnements dans lesquels il se produit » (Siemens, 2011)

L’objectif annoncé est de d’améliorer les formations et la pédagogie, par une connaissance fine de l’efficacité des exercices, des points sur lesquels butent les apprenant·e·s. Moodle met à disposition des outils qui permettent de collecter et d’analyser les traces numériques laissées par les étudiant·e·s sur sa plateforme. Ces outils, des plugins d’Analytics, ont la particularité de donner aux enseignant·e·s une meilleure connaissance de l’usage des ressources et activités pédagogiques par les apprenant·e·s et ainsi de permettre une amélioration continue du cours mais aussi un meilleur accompagnement des étudiant·e·s via des recommandations ou des interventions spécifiques pour les étudiant·e·s en difficulté. Les outils utilisés pour communiquer ces rapports de données peuvent être distingués comme suit : les indicateurs, les outils de visualisation de données (tableaux de bord, diagrammes etc) très populaires dans le domaine des Learning Analytics.

Plugin « Analytics Graphs » : exemple d’un diagramme qui donne pour chaque ressource d’un cours (à gauche du graphique) le nombre d’étudiant·e·s y ayant accédé (bâtons verts) respectivement le nombre d’étudiant·e·s n’y ayant pas accédé (bâtons rouges). En cliquant sur les bâtons on peut voir le nom des étudiant·e·s concernés et les contacter directement.

Nous avons testé ces plugins d’Analytics disponibles sur Moodle avec des enseignant·e·s de l’UNIGE*. Il en ressort que les informations fournies par ces plugins sont bien plus interprétables et utilisables pour les enseignant·e·s de formations en ligne que pour celles et ceux qui n’utilisent Moodle que pour déposer leurs ressources de cours. Ceci s’explique simplement par le fait que les formations en ligne requièrent aux étudiant·e·s d’être davantage connecté·e·s à leur espace de cours sur lesquels se trouvent l’ensemble de leurs activités de cours, et par conséquent que les traces numériques laissées sont beaucoup plus significatives de leur activité globale. Dans ce cas-là, l’interprétation des données générées par les Analytics est plus riche et précise.

En conclusion, les plugins d’Analytics proposés par Moodle peuvent être utilisés par tous les enseignant·e·s, avec un meilleur potentiel pédagogique pour les cours entièrement en ligne.

*Ces tests ont eu lieu sur la version Moodle 3.1

Références:

Penetrating the Fog: Analytics in Learning and Education EDUCAUSE review., Vol. 46, No. 5. (2011), pp. 30-41 by G. Siemens, P. Long

Liste des plugins actuellement disponibles dans Moodle

  • Achèvement des activités: permet à l’enseignant·e de définir des critères d’achèvement indiquant qu’une activité est achevée ou non.
  • Activités du cours: affiche la liste de toutes les ressources et activités du cours (quiz, forums, devoirs, etc.) et indique pour chacune d’entre elles le nombre de fois qu’elles ont été visitées.
  • Statistiques: génére des tableaux et des graphiques informant sur le nombre d’utilisateurs-trices qui ont visité un espace de cours.
  • Journaux: génére un tableau qui regroupe l’historique de toutes les actions effectuées dans un cours en fonction du nom des participant·e·s, la date de connexion, les types de ressources consultées, leurs adresses IP, le type d’appareil (web, mobile).
  • Journal en direct: possède exactement la même fonction que Journaux à ceci près qu’il n’affiche que les participant·e·s du cours qui sont connecté·e·s en direct ou au maximum une heure auparavant.
  • Participation au cours: génère une liste des participant·e·s du cours qui ont effectué une action donnée (incluant le nombre de fois).
  • Rapports de test: permet à l’enseignant·e d’avoir accès aux résultats d’un test.

Cet article a été rédigé avec Jérémy TAN, étudiant du bachelor en Systèmes d’Information, qui a réalisé cette méthode pour TAN_Projet_Bachelor.


Oct30201830 octobre 201830 octobre 20181Commentairepar Sancey

Moodle@UNIGE – Lancement de l’App UNIGE Moodle Mobile

Publié dans Articles, Outils & services

Depuis quelques semaines, les utilisateurs et utilisatrices de la plateforme Moodle@UNIGE peuvent télécharger l’app Moodle UNIGE pour Android ou iOS. L’application est téléchargeable depuis l’App Store et Google Play.

L’application permet :
– de consulter le matériel de cours,
– de recevoir des notifications des messages et d’autres événements,
– de retrouver et contacter les autres utilisateurs,
– et bien plus encore !


Captures d’écran de l’app Moodle UNIGE:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Téléchargement: