Tag : apprentissage

Nov24201724 novembre 201724 novembre 20170 Commentairepar Suzanne De Jonckheere

Selfpad : un e-outil pour accompagner une démarche réflexive

Publié dans Articles

Intégré au ePortfolio Mahara, Selfpad est un outil permettant de se former à une démarche réflexive. Ce dispositif vise à prendre conscience de ses connaissances et compétences, d’apprendre de ses expériences, de clarifier les attentes de formation, de poser ses propres objectifs d’apprentissage, d’évaluer ses ressources et ses besoins et de pouvoir transférer ses acquis dans d’autres situations de formation et/ou professionnelles.

Quatre parcours de formation sont proposés selon le profil de l’étudiant·e: en autonomie, dans le cadre d’un cours, d’un stage ou d’un programme de formation continue. L’étudiant·e peut ainsi choisir d’utiliser cet outil en tant que ressource personnelle ou comme une activité pédagogique intégrée dans une formation.

Un dispositif flexible

Les parcours sont construits par étapes. Les étapes peuvent être abordées chronologiquement ou d’une manière plus souple. Chaque étape permet de produire différentes synthèses et bilans d’activités. Ces réflexions sont ensuite rassemblées dans un bilan global qui met en valeur la capacité d’autonomie de l’étudiant·e dans ses apprentissages.

Sep26201726 septembre 201728 septembre 20170 Commentairepar Mirjam Mekhaiel

L’impression de diapositives et textes pratique et écologique

Publié dans Outils & services, Usages pédagogiques

Pendant les études à l’université, il y a un grand nombre de cours à suivre ainsi que beaucoup de lectures à traiter. Étant donné qu’on apprend mieux si on travaille sur support papier qu’en version électronique, nous conseillons aux étudiant∙e∙s de choisir la première solution.

Sachant qu’imprimer tous ses cours n’est pas très écologique, il y a des choix à faire: soit l’on imprime dans un format numérique, ce qui aura un impact négatif sur la vision et sur l’apprentissage; soit on imprime sur support papier avec stratégie, en essayant de limiter au possible l’impact sur l’environnement.

Concernant la prise de notes pendant les cours, l’étudiant∙e choisit en fonction de ses propres méthodes de travail, mais aussi selon le type de cours ou le type de contenu. Pour les étudiant∙e∙s qui décident de prendre des notes sur papier, nous vous expliquons plus loin comment vous pouvez imprimer les slides (diapositives) de manière plus écologique. Puis nous expliquerons comment imprimer les textes à relire pour les examens.

Nous vous montrerons également comment imprimer plusieurs diapositives par page et en recto-verso, autrement dit sur les deux faces d’une feuille.

Imprimer les diapositives PowerPoint à partir de PowerPoint

En général, il faut éviter d’imprimer une diapositive par page, car cela devient très volumineux, pas seulement au regard du volume de papier imprimé, mais aussi pour l’organisation de ces documents. Néanmoins, dans certains cours, les professeur∙e∙s présentent des cartes ou des schémas compliqués et/ou détaillés. Dans ce cas, il vaut mieux imprimer les diapositives sur une page malgré tout. Indiquez dans PowerPoint quelles diapositives vous aimeriez imprimer en grand format, ensuite, choisissez l’orientation « paysage » et « retourner selon les bords courts ». Si vous imprimez plusieurs diapositives par page, évitez de gâcher trop de papier. Pour avoir assez d’espace pour ajouter des notes durant le cours, il est cependant préférable de se limiter à quatre diapositives par page, au maximum. A vous de choisir si vous préférez imprimer ces quatre diapositives en orientation portrait ou paysage.

Une diapositive par page – Orientation paysage

2, 3, 4 ou 6 diapositives par page – Orientation paysage

2, 3, 4 ou 6 diapositives par page – Orientation portrait

Imprimer les diapositives au format PDF

D’autres professeur∙e∙s distribuent les présentations PowerPoint au format PDF. Dans ce cas, imprimer des diapositives devient un peu plus compliqué. Comme pour les présentations PowerPoint, nous vous conseillons d’éviter d’imprimer une diapositive par page si cela n’est pas absolument nécessaire. Pour imprimer plusieurs diapositives PDF sur une page, les meilleurs résultats sont obtenus avec deux ou trois diapositives. Vous êtes libre de choisir d’imprimer en orientation paysage ou en orientation portrait.

Une diapositive par page – Orientation paysage

2 ou 3 diapositives par page – Orientation paysage

2 ou 3 diapositives par page – Orientation portrait

Imprimer des textes à partir de MS WORD

Si vous n’avez une bonne vue et que vous arrivez à lire des textes en petits caractères, imprimer deux pages de texte est la solution recommandée. Si vous préférez avoir une page de texte par page imprimée, faites-le au moins en recto-verso.

1 page de texte par page

2 pages de texte par page

Imprimer des textes à partir d'un fichier PDF

Pour imprimer des textes au format PDF, procéder comme avec WORD. Cependant, il faut faire attention au fait que dans certains cas, le document PDF présente deux pages de texte sur une, mais décrit la mise en page comme des pages isolées. Contrôlez bien si c’est le cas pour éviter d’imprimer par accident quatre pages de texte sur une page. Cela sera trop petit, même si on a une bonne vue !

1 page de texte par page

2 pages de texte par page

Bon travail!

Mirjam Mekhaiel

Soutien à l’apprentissage – Pôle SEA

Sep12201712 septembre 201719 septembre 20170 Commentairepar Bessero

Du bachelor jusqu’au doctorat: mettez toutes les chances de réussite de votre côté!

Publié dans Articles, Outils & services

Vous êtes étudiant-e à l’Université de Genève?

Vous venez d’entrer l’université ou vous êtes déjà plus avancé-e dans vos études? Ce billet est pour vous!

Le monde académique et professionnel d’aujourd’hui exigent de plus en plus qu’au-delà des compétences spécifiques de notre métier, on maîtrise des compétences transversales. Les compétences transversales sont des compétences ou stratégies qu’on peut appliquer dans des contextes différents et pour exécuter des tâches différentes. En gros, elles englobent les compétences personnelles, sociales, de communication ainsi que des compétences d’auto-régulation. Un exemple est la gestion du temps. Un-e étudiant-e en première année de psychologie, quelqu’un qui est à la fin de son master en physique ou une autre personne qui commence son doctorat en droit, tous les trois ont besoin de bien gérer leur temps, de se fixer les bonnes priorités et de respecter les délais pour réussir leurs études.

Pour mettre toutes les chances de votre côté dès la rentrée, nous vous présentons l’ensemble des formations utiles à votre parcours académique de la première année du Bachelor jusqu’au doctorat.

Les ateliers sont dispensés par le pôle de Soutien à l’enseignement et l’apprentissage (SEA) et la Bibliothèque de l’Université de Genève. La durée des différents ateliers varie de 30 minutes à 90 minutes. Et ils sont tous gratuits!

Les inscriptions aux ateliers thématiques « Réussir ses études » du pôle SEA se font sur Chamilo (code : FORMREUSSIR). Ouverture des inscriptions dès le 18 septembre à 17h. Les places sont limitées.

Les formations de la Bibliothèque se déroulent sur différents ses sites (Uni Arve, Uni Bastions, Uni CMU et Uni Mail), une inscription est parfois nécessaire.

Septembre 2017

ACCORDION Septembre 2017 CONTENT

SEPTEMBRE 2017
19 sept	14h00 – 15h30	Atelier EndNote	Uni CMU
21 sept	14h00 – 15h30	Atelier Zotero	Uni Arve (Sciences II)
22 sept	12h00 – 13h30	Atelier Zotero	Uni CMU
25 sept	14h00 – 15h30	Atelier EndNote	Uni CMU
25 sept	12h00 – 13h30	Votre bibliographie avec Zotero	Uni Bastions
25 sept	16h15 – 17h45	Bien démarrer sa 1^e année	SEA
26 sept	12h15 – 13h45	Bien démarrer sa 1^e année	SEA
26 sept	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : préparer sa recherche	Uni Mail
26 sept	14h15 – 15h45	Bien démarrer sa 1^e année	SEA
27 sept	18h15 – 19h45	Bien démarrer sa 1^e année	SEA
28 sept	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : approfondir sa recherche en psychologie	Uni Mail

Octobre 2017

ACCORDION Octobre 2017 CONTENT

OCTOBRE 2017
2 oct	12h00 – 13h30	Votre bibliographie avec EndNote	Uni Bastions
2 oct	12h15 – 13h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
2 oct	14h15 – 15h45	Traiter ses notes de cours	SEA
2 oct	16h15 – 17h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
2 oct	18h15 – 19h45	Traiter ses notes de cours	SEA
3 oct	12h00 – 12h45	« RERO Explore » votre interface de recherche	Uni Bastions
3 oct	12h15 – 13h45	Traiter ses notes de cours	SEA
3 oct	12h30 -13h00	Maîtriser l’information : explorer la littérature scientifique	Uni Mail
3 oct	14h15 – 15h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
3 oct	16h15 – 17h45	Traiter ses notes de cours	SEA
4 oct	18h15 – 17h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
5 oct	12h15 – 13h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
5 oct	16h15 – 15h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
5 oct	18h15 – 17h45	Elaborer son projet personnel d’étude (motivations, objectifs, enjeux, …)	SEA
6 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : approfondir sa recherche en management	Uni Mail
9 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : rechercher efficacement	Uni Mail
9 oct	14h15 – 15h45	Gestion du temps	SEA
10 oct	12h00 – 12h45	« RERO Explore » votre interface de recherche	Uni Bastions
10 oct	12h15 – 12h45	Gestion du temps	SEA
10 oct	12h30-13h00	Maîtriser l’information : approfondir sa recherche en sciences de la société	Uni Mail
10 oct	14h15 – 15h45	Traiter ses lectures	SEA
10 oct	18h15 – 19h45	Gestion du temps	SEA
12 oct	12h15 – 13h45	Traiter ses lectures	SEA
12 oct	14h15 – 15h45	Traiter ses lectures	SEA
12 oct	16h15 – 17h45	Gestion du temps	SEA
16 oct	14h15 – 15h45	Mémoriser et se concentrer	SEA
16 oct	16h15 – 17h45	Lire et traiter un article scientifique	SEA
16 oct	18h15 – 19h45	Préparation aux examens	SEA
17 oct	12h15 – 13h45	Mémoriser et se concentrer	SEA
17 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : évaluer l’information	Uni Mail
17 oct	14h15 – 15h45	Mémoriser et se concentrer	SEA
17 oct	16h15 – 17h45	Préparation aux examens	SEA
19 oct	12h00 – 13h30	Vos recherches d’information efficaces en sciences humaines & sociales	Uni Bastions
19 oct	12h15 – 13h45	Préparation aux examens	SEA
19 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : rédiger son travail académique	Uni Mail
19 oct	14h15 – 15h45	Préparation aux examens	SEA
19 oct	16h15 – 17h45	Lire et traiter un article scientifique	SEA
19 oct	18h15 – 19h45	Mémoriser et se concentrer	SEA
23 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : approfondir sa recherche en traduction et interprétation	Uni Mail
23 oct	12h00 – 13h30	Votre bibliographie avec Zotero	Uni Bastions
24 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : approfondir sa recherche en droit	Uni Mail
24 oct	12h15 – 13h00	Copyright & Open Access	Uni Arve (Sciences II)
26 oct	12h30 – 13h00	Maîtriser l’information : gérer ses références bibliographiques	Uni Mail
26 oct	12h00 – 12h45	Archive Ouverte UNIGE	Uni Bastions
27 oct	12h15 – 13h00	Open Acess: comment et pourquoi?	Uni Mail
31 oct	12h15 – 13h45	Atelier Zotero	Uni Mail

Novembre 2017

ACCORDION Novembre 2017 CONTENT

NOVEMBRE 2017
2 nov	12h15 – 13h45	Atelier EndNote	Uni Mail
2 nov	12h00 – 12h45	Archive Ouverte UNIGE	Uni Bastions
2 nov	12h15 – 13h00	Copyright & Open Access	Uni CMU
6 nov	12h15 – 13h00	Organisation et nommage des données de recherche	Uni Arve (Sciences II)/td>
7 nov	12h00 – 12h45	« RERO Explore » votre interface de recherche	Uni Bastions
9 nov	12h00 – 12h45	Archive Ouverte UNIGE	Uni Bastions
14 nov	12h15 – 13h45	Atelier EndNote	Uni Mail
14 nov	12h15 – 13h45	S’auto-motiver	SEA
14 nov	14h15 – 15h45	S’auto-motiver	SEA
16 nov	16h15 – 17h45	S’auto-motiver	SEA
16 nov	12h15 – 13h45	Atelier Zotero	Uni Mail
16 nov	18h15 – 19h45	S’auto-motiver	SEA
21 nov	12h15 – 13h00	Veille personnalisée	Uni CMU
27 nov	12h00 – 13h30	Votre bibliographie avec Zotero	Uni Bastions

Au plaisir de vous voir nombreux et nombreuses lors de nos ateliers !

Article rédigé par Mirjam Mekhaiel (Pôle SEA) et Carole Bessero (Bibliothèque site Uni Mail)

Avr26201726 avril 201726 avril 20172 Commentairespar Ndiaye Mbaye

Microlearning: une stratégie de formation en ligne

Publié dans Analyses & réflexions, Articles

Nous vivons dans une société en pleine mutation numérique, et les enseignant∙e∙s de l’enseignement supérieur ne cessent de développer des usages numériques pour former, accompagner et soutenir les étudiant∙e∙s dans leur apprentissage. Pour stimuler et valoriser l’innovation, les enseignant∙e∙s exploitent des tendances d’apprentissage tels que : la vidéo, la gamification, la réalité virtuelle ou augmentée, l’automatisation (ou création automatisée de cours elearning) pour développer des cours elearning plus rapidement et à moindre frais, l’apprentissage basé sur le jeu (serious game), l’apprentissage mobile, etc. Parmi les différentes tendances en e-learning 2017, on peut aussi citer le microlearning ou micro apprentissage.

En effet, avec la révolution rapide des smartphones, certains enseignant∙e∙s essayent d’intégrer les téléphones mobiles à leurs activités d’apprentissage afin de mieux dynamiser leur auditoire, de stimuler la participation des étudiant∙e∙s ou tout simplement les impliquer davantage dans leur apprentissage.

Une grande partie des étudiant∙e∙s est issue de la génération Z, également appelée « digital natives », né∙e∙s avec le web et le 2.0. Les résultats d’une étude ont montré que les étudiant∙e∙s de cette génération n’aiment pas les cours magistraux, ont besoin d’activités et de variété, veulent apprendre et agir rapidement, aiment le travail collaboratif, les échanges et l’interaction, ont une opinion et la partagent, préfèrent la rapidité à la profondeur.

Compte tenu des ces caractéristiques, nous nous demandons comment répondre aux aspirations de cette génération d’étudiant∙e∙s connectée.

Nov0320163 novembre 20163 novembre 20160 Commentairepar Haeberli

Se former à l’enseignement universitaire? Le pôle SEA offre des ateliers pour tous les goûts

Publié dans Articles, Usages pédagogiques

Vous enseignez ce semestre ou le suivant et vous souhaitez:

Découvrir et appliquer des stratégies pour rendre vos étudiant∙e∙s actifs ?
Améliorer vos grilles d’évaluation des apprentissages ?
Prévenir le plagiat ? Mettre en place une première séance de cours originale pour le semestre de printemps ?
Vous lancer dans l’élaboration d’une vidéo d’apprentissage ?
Vous souhaitez tout simplement échanger avec d’autres enseignant∙e∙s de l’UNIGE ainsi qu’avec un∙e conseiller∙ère pédagogique du pôle de soutien à l’enseignement et l’apprentissage (SEA) ?

Ateliers programmés

Ci-dessous les dates des ateliers offerts par le pôle SEA pour le reste de l’année académique. Ces ateliers de formation et de partage de pratiques sont gratuits pour toutes les personnes enseignant à l’UNIGE et donnent lieu à des attestations. Alors profitez-en !

17 novembre : Plagiat et ghostwriting

9 décembre : Construire et utiliser une grille d’évaluation des apprentissages

16 décembre : Donner une note à la production d’un étudiant∙e

17-19-20 janvier : Enseigner pour apprendre

9 février : Réussir sa rentrée

22 février : Charge de travail et ECTS

10 mars : Favoriser l’apprentissage grâce au travail en groupe

14-16-17 mars : Evaluer pour progresser

22 mars : Mener une discussion avec mes étudiant∙e∙s

28 mars : Enseigner en auditoire: gérer l’interactivité

7 avril : Superviser des étudiant∙e∙s: entre autonomie et encadrement

27 avril : Elaborer une vidéo d’apprentissage

16 juin : Rédiger son plan de cours

26-30 juin : Formation à l’enseignement universitaire – communiquer, enseigner, évaluer

Ateliers sur demande

Vous êtes une équipe, un groupe d’enseignants et souhaitez participer à un atelier qui n’est pas donnée lors de l’année académique 16-17 ? Nous organisons pour vous un atelier sur mesure.
Mise en place à partir de six participants.

Communiquer efficacement mes exposés

Employer des cartes conceptuelles pour enseigner

Exploiter le potentiel visuel de power point

Faire face à l’indiscipline et gérer un groupe

Faire voter mes étudiant∙e∙s sur smartphone

Favoriser le feedback par l’évaluation entre pairs

Formuler des objectifs d’apprentissages

Soutenir la motivation de mes étudiant∙e∙s

Utiliser les forums en ligne dans son enseignement

Des ateliers sur demande spécialement conçus pour les personnes impliquées dans les programmes:

Découvrir l’approche-programme

Coordonner une équipe pédagogique