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    Guide d'utilisation de l'intelligence artificielle générative à l'Université de Genève
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    Une plateforme pour tester et améliorer vos compétences numériques à votre rythme
  • Ciel cherche: rédacteurs/trices

Catégorie : Outils & services

Billet décrivant un produit/service/outil dans son fonctionnement.


Les événements et les nouveautés de la rentrée 2016

Le blog Ciel est de retour de sa pause estivale! Voici les premiers événements et les nouveautés de cette rentrée.

Rentrée des enseignants

Partager avec des enseignants qui ont innové dans leurs enseignements ? Découvrir les nouveaux ateliers de formation offerts en 2016-17 ? En savoir plus sur les offres de soutien à l’enseignement ? Venez participer à la Rentrée des enseignants, le 14 septembre 2016. Programme et inscription.

A lire ou relire: Le billet « Réussir sa rentrée et sa première séance de cours », rédigé par Mallory Schaub-Geley, responsable du pôle de Soutien à l’Enseignement et à l’Apprentissage, vous donne des conseils pratiques pour votre première séance de cours.

Welcome Days – nouveaux étudiants

Pour vous accueillir et vous donner toutes les informations essentielles pour commencer vos études en toute sérénité, l’Université de Genève (UNIGE) vous convie aux Journées d’accueil – Welcome Days, durant la semaine précédant la rentrée de septembre 2016, soit les 12, 13, 14 et 15 septembre 2016 à Uni Dufour.

A lire ou relire : le billet de Delphine Rinaldi du pôle de Soutien à l’Enseignement et à l’Apprentissage « Partir du bon pied : les stratégies d’apprentissage gagnantes ! », qui détaille les stratégies à adopter dès la rentrée afin de réussir sa première année universitaire.

 

Les nouveautés eLearning 2016

Cet été, des améliorations ont été apportées sur les outils eLearning de l’UNIGE:

Lancement de la newsletter eLearning: inscrivez-vous!

Vous enseignez à l’UNIGE et vous vous intéressez aux technologies éducatives ?

En vous abonnant à la liste de diffusion elearning-info, vous recevrez les annonces sur les ateliers de formation, les événements (BarCamp, journées thématiques), les nouveaux outils et services à votre disposition, les nouvelles fonctionnalités des plateformes Chamilo et Moodle, etc.

Cliquez ici pour vous abonner.

Notez que vous pouvez vous en désinscrire à tout moment.

Moodle passe à Moodle 3.1

Moodle est passé de la version 2.7 à la version 3.1. Tous les espaces de cours ont été migrés. Voici les principales modifications:

  • L’interface de la partie évaluation du Devoir a changé, le document est à présent visible lorsque vous l’évaluez.
  • Il est désormais possible de télécharger tout le contenu d’un Dossier en un clic (le bouton est en bas de page).
  • Vous pouvez « épingler » certains fils de discussion dans le Forum, ils apparaîtrons alors toujours en tête de liste.

Construire son ePortfolio avec Selfpad

Fruit d’une collaboration entre l’UNIL, l’UNIGE et UNI-DISTANCE; Selfpad offre à l’étudiant un outil web lui permettant de prendre conscience de ses compétences et de ses connaissances. Concrètement, il propose à l’étudiant de produire des synthèses illustrant sa perception de ses propres compétences, grâce à une analyse de ses expériences académiques, professionnelles et personnelles. Cette approche est appelée démarche réflexive.

 



Crash Course : une chaîne « éducative » sur Youtube pas comme les autres

Lors d’un de nos précédents billets, nous vous avions parlé de Khan Academy, initialement une chaîne Youtube constituée d’un ensemble de capsules vidéo expliquant de nombreuses notions de mathématique, physique ou économie. Aujourd’hui nous allons vous parler de la chaîne Youtube Crash Course. Créée en 2012 par les frères Hank et John Green (également connu sous le nom des VlogBrothers), cette chaîne était au départ spécialisée dans les sciences humaines et la biologie. Crash Course a su par la suite enrichir son offre en traitant de nouveaux domaines tels que la psychologie ou l’astronomie.

Concrètement, un Crash Course se compose d’une série de capsules vidéo de 10 minutes traitant d’une thématique spécifique en lien au domaine du cours (par exemple ci-dessous les principes de l’expérimentation en psychologie).

Ce qui fait la spécificité d’un Crash Course tient surtout au format de ses capsules: l’animateur-trice présente avec clarté et engagement la thématique et des incrustations originales (p. ex. des animations ou des images) viennent ponctuer son propos. On apprend ainsi rapidement de nouvelles notions sans trop s’ennuyer, tel est le maître mot d’un Crash Course. Même si le potentiel pédagogique de ces vidéos reste encore à prouver, celles-ci restent un bon moyen pour clarifier certaines notions, voire tout simplement de s’initier à un nouveau domaine.



Compilatio désormais disponible sur Chamilo et Moodle

Ces derniers mois, Compilatio, l’outil d’aide à la détection du plagiat, a connu deux changements importants:

Concrètement, l’intégration de l’outil permet à l’enseignant·e d’analyser un, plusieurs, ou tous les documents déposés par les étudiant·e·s sur les plateformes, sans avoir à les télécharger pour les déposer sur Compilatio. Le rapport d’analyse est ensuite accessible directement depuis l’interface des plateformes.

Des fiches pratiques en présentent le fonctionnement: Utiliser Compilatio dans Chamilo et Utiliser Compilatio dans Moodle.



La réalité virtuelle et augmentée pour l’apprentissage

Un peu d’histoire

L’apparition de la réalité virtuelle remonte aux années 1960-1970. L’intérêt de la réalité virtuelle dans le secteur de l’éducation et de la formation n’est plus à démontrer. Permettre à des apprenant∙e∙s de s’entraîner pour différentes activités : piloter un avion ou tout autre type de véhicule, réaliser une opération chirurgicale ou explorer notre système solaire. Un des intérêts de la réalité virtuelle dans le domaine de la formation est de permettre d’immerger l’apprenant∙e dans un environnement virtuel qui soit suffisamment crédible et réaliste pour lui permettre de s’entraîner dans des conditions suffisamment proches du réel. Ces conditions sont particulièrement intéressantes pour des activités pour lesquelles un environnement d’entraînement réel serait trop coûteux ou trop dangereux. La réalité virtuelle est beaucoup utilisé pour l’entraînement des pilotes (civils ou militaires). Il est moins grave et couteux de crasher un avion sur un simulateur plutôt qu’un « vrai ».



OEB 2015 et l’engagement des étudiant∙e∙s

OUB2015

Le maître mot de la conférence OEB 2015 qui s’est tenue à Berlin au début du mois de décembre dernier a été « l’engagement », ou comment rendre les étudiant∙e∙s plus actif/ve∙s dans les salles de cours.