• Intelligence Artificielle Générative à l'UNIGE
    Guide d'utilisation de l'intelligence artificielle générative à l'Université de Genève
  • Makeiteasy
    Une plateforme pour tester et améliorer vos compétences numériques à votre rythme
  • Ciel cherche: rédacteurs/trices

Tag : elearning

Sep0220252 septembre 20252 septembre 20250Commentairepar Chappuis

La rentrée académique et les outils e-learning, édition 2025-2026

Publié dans Articles

Et voilà, déjà la rentrée académique 2025–2026. Comme chaque année, vous avez votre lot d’améliorations des outils e‑learning. Nous vous proposons un petit tour d’horizon des changements intervenus pendant l’été et des nouveautés à venir pour la rentrée !

Pour faciliter votre lecture, voici un résumé pour chaque outil e‑learning.

Moodle

Cet été, et comme chaque été, Moodle a été mis à jour. Nous sommes maintenant sur la version Moodle 5.0.
Pour en savoir plus, nous avons créé un espace forum avec les changements majeurs

Mais pour vous, chères lectrices, chers lecteurs, voici un bref résumé.

Nouveautés…

… dans la gestion de la banque de questions, elles sont disponibles dans tous les cours où vous êtes enseignant·e, ce qui vous permet d’ajouter des questions de vos banques de questions à n’importe quel quiz dans n’importe lequel de vos cours.

… un changement UI/UX pour les activités de type devoir, toutes les fonctionnalités restent les mêmes, mais certaines éléments d’interfaces (UI) ont été déplacés.

Ajout de deux plug‑ins : l’un pour l’écriture collaborative directement dans Moodle grâce à « Etherpad Lite » et l’autre, la carte d’apprentissage, qui vous permet de transformer votre espace Moodle (ou une partie de celui‑ci) en carte avec des activités qui se dévoilent au fur et à mesure de l’exploration de la dite carte.

Comme chaque année lors de la mise à jour de Moodle, des archives ont été créées. Vos étudiant·e·s peuvent toujours accéder à leurs anciens cours via ces archives. Ces dernières vous permettent de réinitialiser votre espace de cours pour la nouvelle année académique.

Mediaserver

Le saviez‑vous ? Dans Mediaserver, vous pouvez éditer vos enregistrements de cours : si vous souhaitez enlever quelques minutes ou la pause au milieu de votre enregistrement, vous pouvez effectuer l’édition directement dans Mediaserver. Pour plus d’informations à ce sujet, voici une petite vidéo explicative.

Aussi, une nouveauté arrive sur Mediaserver : le podcast. Vous pouvez maintenant publier des podcasts sur Mediaserver, ajouter vos fichiers audio, une image et récupérer le code RSS pour partager votre podcast sur d’autres plateformes (seulement si vous le souhaitez ; vous pouvez aussi laisser votre podcast sur Mediaserver et nos serveurs locaux sécurisés).

Formations

Vous avez des questions techniques sur les outils e‑learning ? Vous souhaitez en savoir plus sur Moodle, Mediaserver ou les e‑examens ?
Nous proposons plusieurs formations sur l’utilisation de nos outils, sous forme de webinaires via Zoom. Ces formations sont ouvertes à tout le personnel enseignant, aux assistant·e·s ainsi qu’au personnel administratif et technique. N’hésitez pas à en parler autour de vous !

Vous avez des questions sur la pédagogie universitaire ? N’hésitez pas à consulter les offres du pôle SEA.

Très bonne rentrée à toutes et à tous. Nous nous réjouissons de vous accompagner pour cette nouvelle année académique.


Avr26201726 avril 201726 avril 20172Commentairespar Ndiaye Mbaye

Microlearning: une stratégie de formation en ligne

Publié dans Analyses & réflexions, Articles

phone

Nous vivons dans une société en pleine mutation numérique, et les enseignant∙e∙s de l’enseignement supérieur ne cessent de développer des usages numériques pour former, accompagner et soutenir les étudiant∙e∙s dans leur apprentissage. Pour stimuler et valoriser l’innovation, les enseignant∙e∙s exploitent des tendances d’apprentissage tels que : la vidéo, la gamification, la réalité virtuelle ou augmentée, l’automatisation (ou création automatisée de cours elearning) pour développer des cours elearning plus rapidement et à moindre frais, l’apprentissage basé sur le jeu (serious game), l’apprentissage mobile, etc. Parmi les différentes tendances en e-learning 2017, on peut aussi citer le microlearning ou micro apprentissage.

En effet, avec la révolution rapide des smartphones, certains enseignant∙e∙s  essayent d’intégrer les téléphones mobiles à leurs activités d’apprentissage afin de mieux dynamiser leur auditoire, de stimuler la participation des étudiant∙e∙s ou tout simplement les impliquer davantage dans leur apprentissage.

Une grande partie des étudiant∙e∙s est issue de la génération Z, également appelée « digital natives »,  né∙e∙s avec le web et le 2.0. Les résultats d’une étude ont montré que les étudiant∙e∙s  de cette génération n’aiment pas les cours magistraux, ont besoin d’activités et de variété, veulent apprendre et agir rapidement, aiment le travail collaboratif, les échanges et l’interaction, ont une opinion et la partagent, préfèrent la rapidité à la profondeur.

Compte tenu des ces caractéristiques, nous nous demandons comment répondre aux aspirations de cette génération d’étudiant∙e∙s connectée.

Lire la suite

Sep0620166 septembre 20166 octobre 20160Commentairepar Sancey

Les événements et les nouveautés de la rentrée 2016

Publié dans Articles, Outils & services

Le blog Ciel est de retour de sa pause estivale! Voici les premiers événements et les nouveautés de cette rentrée.

Rentrée des enseignants

Partager avec des enseignants qui ont innové dans leurs enseignements ? Découvrir les nouveaux ateliers de formation offerts en 2016-17 ? En savoir plus sur les offres de soutien à l’enseignement ? Venez participer à la Rentrée des enseignants, le 14 septembre 2016. Programme et inscription.

A lire ou relire: Le billet « Réussir sa rentrée et sa première séance de cours », rédigé par Mallory Schaub-Geley, responsable du pôle de Soutien à l’Enseignement et à l’Apprentissage, vous donne des conseils pratiques pour votre première séance de cours.

Welcome Days – nouveaux étudiants

Pour vous accueillir et vous donner toutes les informations essentielles pour commencer vos études en toute sérénité, l’Université de Genève (UNIGE) vous convie aux Journées d’accueil – Welcome Days, durant la semaine précédant la rentrée de septembre 2016, soit les 12, 13, 14 et 15 septembre 2016 à Uni Dufour.

A lire ou relire : le billet de Delphine Rinaldi du pôle de Soutien à l’Enseignement et à l’Apprentissage « Partir du bon pied : les stratégies d’apprentissage gagnantes ! », qui détaille les stratégies à adopter dès la rentrée afin de réussir sa première année universitaire.

 

Les nouveautés eLearning 2016

Cet été, des améliorations ont été apportées sur les outils eLearning de l’UNIGE:

Lancement de la newsletter eLearning: inscrivez-vous!

Vous enseignez à l’UNIGE et vous vous intéressez aux technologies éducatives ?

En vous abonnant à la liste de diffusion elearning-info, vous recevrez les annonces sur les ateliers de formation, les événements (BarCamp, journées thématiques), les nouveaux outils et services à votre disposition, les nouvelles fonctionnalités des plateformes Chamilo et Moodle, etc.

Cliquez ici pour vous abonner.

Notez que vous pouvez vous en désinscrire à tout moment.

Moodle passe à Moodle 3.1

Moodle est passé de la version 2.7 à la version 3.1. Tous les espaces de cours ont été migrés. Voici les principales modifications:

  • L’interface de la partie évaluation du Devoir a changé, le document est à présent visible lorsque vous l’évaluez.
  • Il est désormais possible de télécharger tout le contenu d’un Dossier en un clic (le bouton est en bas de page).
  • Vous pouvez « épingler » certains fils de discussion dans le Forum, ils apparaîtrons alors toujours en tête de liste.

Construire son ePortfolio avec Selfpad

Fruit d’une collaboration entre l’UNIL, l’UNIGE et UNI-DISTANCE; Selfpad offre à l’étudiant un outil web lui permettant de prendre conscience de ses compétences et de ses connaissances. Concrètement, il propose à l’étudiant de produire des synthèses illustrant sa perception de ses propres compétences, grâce à une analyse de ses expériences académiques, professionnelles et personnelles. Cette approche est appelée démarche réflexive.