BARCAMP CIEL DES RENDEZ-VOUS DE L’ENSEIGNEMENT 2017

Pourquoi (re)créer, pour vos cours, des simulations ou animations sur des thèmes scientifiques, alors que des ressources existent sur la toile ? Surtout si celles-ci sont librement accessibles et utilisables ? Nous passerons en revue quelques sites, verrons des exemples, discuterons des particularités, des coûts associés et des freins susceptibles de conditionner leur utilisation.

Youtube, Vimeo, Dailymotion font partie des sites les plus visités sur Internet et sont une ressource incontournable de contenus pédagogiques qui peuvent renforcer vos cours et séminaires. Ils contiennent plus de 10 millions  de vidéos identifiées comme pédagogiques. L’utilisation de clips vidéo permet d’enrichir l’enseignement, fournir un support visuel aux thèmes abordés et rendre l’enseignement classique moins monotone.
Lors du BarCamp, les participant∙e∙s auront l’occasion de découvrir comment créer des playlists, intégrer des clips vidéo à l’enseignement et proposer des activités pédagogiques. Des illustrations seront données en lien avec l’enseignement des sciences humaines.

Les ressources éducatives libres (cours et conférences en ligne, vidéos, reconstitutions 3D, démonstrations, présentations Powerpoint) foisonnent sur la toile. La tentation est grande d’utiliser ce qui existe déjà lors de la réalisation d’un cours en ligne. Lors du BarCamp, nous verrons si cela est possible, opportun, facilement réalisable et quels moyens mettre en œuvre pour intégrer efficacement ces ressources dans un scénario pédagogique de formation à distance.

Présenté dans un précédent billet, le CCDL  a pour objectif d’offrir aux collaborateurs et collaboratrices des hautes écoles suisses (enseignant∙e∙s, chercheurs, bibliothécaires, informaticien∙ne∙s, membres des services juridiques et administratifs) un support pour les problèmes légaux liés à la numérisation, aux nouveaux médias et aux nouvelles technologies et de les sensibiliser aux risques découlant de la législation en vigueur.

Le centre de compétence cible pour l’instant la thématique du DROIT D’AUTEUR. D’autres domaines s’y ajouteront peu à peu, en particulier le droit de la personnalité, la protection des données, les contrats de licences, etc. Le centre de compétence met à disposition une BASE DE CONNAISSANCE (comprenant des FAQ, des textes illustrant le droit et des ÉTUDES DES CAS INTERACTIVES, un large éventail de FORMATIONS et des CONSEILS PERSONNALISES.

A notre table du BarCamp vous comprendrez mieux les tenants et aboutissants du projet CCDL. Vous découvrirez la plateforme CCDL et son offre de services qui vous permettront d’actualiser vos connaissances et vos pratiques dans le domaine du droit d’auteur, afin d’utiliser avec plus de sérénité des ressources électroniques dans vos enseignements et recherches.

 Wikimooc Aprenez à contribuer
Le Wikimooc est un cours en ligne libre et gratuit pour apprendre à contribuer sur Wikipedia, avec un certificat de participation pour les personnes parvenant en fin de cours à la rédaction revue et corrigée d’un article sur un sujet de leur choix.

Cette année voit de se terminer la deuxième session, hebergée par la plateforme FUN (France Université Numérique). On compte parmi l’équipe pédagogique, outre des bénévoles du mouvement wikipédien, des développeurs et un professeur de l’université de Lorraine, qui utilise la plateforme du MOOC en cours avec ses étudiant·e·s.
Notre équipe de deux wikipédien·n.e.s présentera l’intérêt du Wikimooc pour pouvoir apprendre à ses étudiant·e·s comment fonctionne la contribution sur Wikipedia. Wikipedia est largement utilisée dans le public, mais pour pouvoir en tirer le plus grand bénéfice connaître son fonctionnement ainsi que la genèse des articles permet de l’utiliser de façon judicieuse.

D’un point de vue pédagogique l’intérêt est multiple: questionner la fiabilité des sources utilisées, savoir quelles discussions  ont structuré la genèse d’un article, évaluer la notoriété d’un sujet grâce aux statistiques de consultation, analyser l’historique des modifications permet aux participant·e·s de questionner et vérifier les informations distillées dans les articles, ainsi que de s’exercer à différentes techniques rédactionnelles.

Enfin le mode participatif wikipédien permet, pour toute personne apprenant à contribuer, d’évoluer dans un milieu participatif en faveur du libre partage des connaissances, avec des méthodes de gouvernance basées sur la recherche du consensus et de la négociation, et d’obtenir des connaissances basiques en matières de droit d’auteur et de partage sous licence libre. En dernier lieu, les aspects techniques et collaboratifs de la prochaine version du Wikimooc peuvent intéresser le personnel enseignant car c’est l’occasion de se former aux nouvelles technologies participatives de pédagogie en ligne pour toute personne intéressée par la prochaine mouture du Wikimooc.