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Catégorie : Outils & services

Billet décrivant un produit/service/outil dans son fonctionnement.

Août31202031 août 202031 août 20203Commentairespar Sancey

Rentrée académique 2020: du nouveau sur Moodle@UNIGE

Publié dans Articles, Outils & services

La plateforme Moodle a été mise à jour cet été et offre de nouvelles fonctionnalités:

Partage de fichiers

La nouvelle activité, « Partage de fichiers », permet le partage de fichiers par les participant-es selon les fonctionnements décrits dans la capture d’écran ci-dessous:

Liste Mes cours

Votre liste de cours sur la page « Mes cours » comporte de nouvelles fonctionnalités :

Le menu de gauche permet soit de voir l’ensemble de cours (« Tout »), soit de créer une liste de « Favoris » ou à l’inverse, de retirer de la liste principale les cours qu’on ne souhaite pas suivre actuellement (par exemple les anciens cours) grâce à la liste « Retirés de l’affichage ». Pour déplacer les cours dans dans les différentes listes, cliquez sur le bouton « … » en face du titre du cours.

Le menu de droite permet de trier ces 3 listes soit de façon alphabétique, soit par date de la dernière visite.

Feedback audio dans les Devoirs

Il est à présent possible d’enregistrer un feedback audio (d’une durée maximale de 5 minutes) lorsqu’on évalue un devoir. Cette fonctionnalité est accessible dans le « feedback par commentaires »:

En savoir plus sur le feedback dans les Devoirs Moodle

Restaurer des activités supprimées par erreur

Lorsqu’une activité ou une ressource est supprimée, elle est stockée dans la corbeille pendant 28 jours, d’où vous pouvez soit la supprimer définitivement, soit la restaurer:

Consulter la fiche pratique

A noter également que l’UNIGE a lancé le nouveau Portail pour l’enseignement à distance et hybride, qui propose un grand nombre de ressources utiles pour préparer vos enseignements et provenant de différents services et facultés de l’Université. Il contient notamment une section consacrée à la prise en main de Moodle. Nous vous invitons à explorer cet espace qui sera enrichi au fil des mois.


Mai27202027 mai 202027 mai 20200Commentairepar Birchler Emery

Préparer et passer ses examens à distance: conseils, astuces et stratégies

Publié dans Articles, Outils & services, Usages pédagogiques

La session d’examens qui s’approche se déroulera à distance en raison des circonstances particulières que nous vivons encore suite à la crise sanitaire du COVID-19. Cette situation générant du stress et des incertitudes en cette période de préparation d’examens, voici une sélection de sites et billets de blog présentant toute une batterie de conseils et astuces pour vous soutenir et vous aider dans cette situation inhabituelle, portant sur l’organisation et les méthodes de révision, ainsi que sur les outils utilisés pour le passage des examens en ligne.

 

J'apprends à distance

Page dédiée à l’apprentissage et aux examens à distance du pôle SEA: https://unige.ch/dife/enseigner-apprendre/soutien-apprentissage/japprends-distance

Réussir ses études

Espace moodle du pôle SEA pour le soutien à l’apprentissage: https://moodle.unige.ch/course/view.php?id=2139

Réviser les cours sur Mediaserver

To Mediaserver or not to Mediaserver? That is the Question! 3/3

Préparer et réussir votre session d’examens : les 10 astuces incontournables

Préparer et réussir votre session d’examens : les 10 astuces incontournables

Réviser avec les Flashcards

Réviser avec les Flashcards

Réviser avec des cartes conceptuelles

Comprendre et dégager l’essentiel de ses notes de cours avec les cartes conceptuelles

 

Bonne révision et tous nos voeux de réussite!


Mai19202019 mai 202019 mai 20200Commentairepar Sancey

2ème étape de la migration Chamilo@UNIGE vers Moodle@UNIGE

Publié dans Articles, Outils & services

Le projet d’Unification des plateformes d’enseignement, initié en 2018, se termine cet été. L’objectif est de migrer l’ensemble des cours de Chamilo@UNIGE vers Moodle@UNIGE, qui deviendra la seule plateforme utilisée à l’UNIGE. La moitié des cours a été migrée durant l’été 2019. La seconde moitié le sera cet été. Cela concerne les facultés de Droit, SdS, GSEM, FTI, ainsi que l’ISE, l’IUFE et le GSI. Chamilo@UNIGE sera définitivement archivée fin septembre 2020.

 

Prochaines étapes:

– les enseignant·e·s qui utilisent encore Chamilo@UNIGE peuvent demander la migration automatique de leurs espaces de cours en remplissant le formulaire de demande envoyé par leur faculté avant le 1er juillet 2020,

– en juillet 2020, les cours signalés seront migrés automatiquement sur Moodle@UNIGE et la plateforme sera mise à jour,

– des ateliers de formation à Moodle seront organisés fin août-début septembre pour aider les nouveaux utilisateurs et nouvelles utilisatrices à prendre en main la plateforme,

– fin septembre 2020, Chamilo@UNIGE sera archivée, enseignant·e·s et étudiant·e·s pourront continuer à accéder à leurs anciens espaces de cours pendant 10 ans, mais l’ensemble des cours 2020-2021 se déroulera sur Moodle@UNIGE.


Mai0520205 mai 20206 mai 20200Commentairepar Robin Petermann

Enseigner à travers une vitre: un Lightboard à l’UNIGE

Publié dans Articles, Outils & services

Le lightboard en quelques mots

Dans un élan de renouvellement et d’adaptation aux besoins des équipes, la Cellule MOOC a récemment introduit un lightboard au sein des murs de l’Université. Il s’agit d’un tableau de verre transparent sur lequel on peut écrire à l’aide de feutres. Un chemin de lampes LED encadre le panneau de verre et la lumière générée fait ressortir les traits de feutre. L’enseignant·e est filmé·e, face caméra, à travers le panneau de verre. L’image filmée est ensuite simplement inversée, de sorte que les mots rédigés apparaissent à l’endroit pour l’apprenant·e.

Des apports pédagogiques et techniques

Sur un plan pédagogique, l’usage d’un tableau pourrait paraître “démodé”, notamment lorsque l’on évoque l’enseignement à distance ou les tutoriels vidéo actuels. Pourtant, intégrer l’utilisation d’un lightboard dans ce type de dispositifs numériques peut s’avérer très intéressant pour plusieurs raisons.

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Avr28202028 avril 202028 avril 20202Commentairespar Virginie Cécile Barras

Les plateformes d’écriture collaborative

Publié dans Articles, Outils & services, Usages pédagogiques

C’est dans le cadre d’un Rendez-vous de l’info scientifique organisé par la Bibliothèque de l’UNIGE que nous nous sommes intéressés aux outils d’écriture collaborative.

Nous avions présélectionné trois outils :

  • Fidus Writer est une plateforme gratuite open-source, simple et facile à utiliser. Cet outil Web de traitement de texte collaboratif en ligne est spécialement conçu pour les besoins des auteurs universitaires qui ont besoin d’une prise en charge des formules, des notes de bas de page et de la gestion de la bibliographie en temps réel. Il offre la possibilité de publier le texte sous différents formats : site Internet, e-book et journal : export aux formats HTML, EPUB, LaTex). Il permet de travailler en parallèle avec le logiciel libre de gestion bibliographique Zotero.
  •  Authorea appartient à la société d’édition commerciale Wiley via Atypon depuis 2018. Outre l’édition collaborative, Authorea permet aux chercheurs d’insérer des images, des figures, des équations et du code source par simple drag et drop. Cet outil permet de rendre tout document public ou entièrement privé. Si vous souhaitez conserver la confidentialité de vos travaux, il faudra passer par un abonnement payant au service. Finalement, il enregistre toutes les modifications apportées et permet de revenir sur des versions précédentes ainsi que de comparer plusieurs versions. Authorea crée un DOI pour les articles, permet une exportation en format PDF, LaTex, Markdown et Word; il permet de soumettre directement le document à une revue scientifique pour une révision. Cette plateforme est utilisée par différentes institutions : Yale, MIT, Cornell University, Cern et l’EPFL (entre autres).
  • Overleaf s’utilise à travers un navigateur web, il permet de citer, de collaborer, d’héberger des données et de publier. Overleaf se décline en trois versions : personnelle (gratuite), collaborative et professionnelle. C’est cette dernière version qui offre le plus de fonctionnalités; notamment un nombre illimité de documents pouvant être stockés, la gestion des versions et la recherche avancée. Il offre une capacité à intégrer facilement des symboles mathématiques en se basant sur le format LaTex. Cet outil offre la possibilité de proposer ses documents directement à différents éditeurs (IEEE Journal, Springer,  etc.) ou plateformes d’archives ouvertes (arXiv, engrixiv, etc.) pour une éventuelle publication. L’ETH Zürich, l’EPFL, University of Cambridge ou encore l’UNIL utilisent cet outil.

En permettant la participation, la coopération et la collaboration des étudiants, ce type de plateforme est une occasion supplémentaire pour les professeurs de placer l’intelligence collective au cœur du dispositif d’apprentissage.

Références

McKercher, Bob, et Vincent Tung. 2016. « The Rise of Fractional Authors ». Annals of Tourism Research 61 (novembre): 213‑15. https://doi.org/10.1016/j.annals.2016.06.006.

Roda, Roy. 1989. « Writing and reading hypertext: an overview ». Journal of the American Society for Information Science 40 (3): 164–171.

Wallace, Matthew L., Vincent Larivière, et Yves Gingras. 2012. « A Small World of Citations? The Influence of Collaboration Networks on Citation Practices ». PLOS ONE 7 (3): e33339. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0033339.