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Archives mensuelles : avril, 2015

Avr29201529 avril 201529 avril 20150Commentairepar Duncevic

SWITCHfilesender : envoi de fichier volumineux par email

Publié dans Articles, Outils & services

messagerie

La messagerie de l’UNIGE limite les envois de fichiers volumineux à 15 Mo. Pour envoyer un fichier dépassant cette taille, les étudiant∙e∙s et collaborateurs/collaboratrices de l’Université peuvent utiliser le service «SWITCHfilesender».

Ce service est offert dans le cadre du partenariat de l’UNIGE et des Hautes Ecoles suisses avec la fondation SWITCH. Les données sont stockées de manière sécurisée en Suisse, exclusivement au centre de calcul SWITCH. 

De manière très simple et gratuite, on peut télécharger son fichier sur le web pour ensuite l’envoyer aux destinataires concerné∙e∙s. Ceux et celles-ci reçoivent alors un lien par email pour accéder au fichier, valable pendant 20 jours (après ce délai, le fichier est supprimé).

Quelques recommandations d’utilisation :

  • Il est conseillé de télécharger un fichier à la fois.
  • La taille maximale du fichier par téléchargement est de 50 Go.
  • Le nombre de destinataires maximal est de 100 (adresses email).
Plus d’informations :

Avr23201523 avril 201527 avril 20150Commentairepar Lehmann

Videos in higher education – séminaire SWITCH du 18 mars 2015

Publié dans Articles

Après une introduction détaillant les derniers développements autour de SWITCHcast et SWITCHtube par des membres de SWITCH, quatre invité∙e∙s prennent la parole. Si les deux premiers, Wolfgang Widulle (FHNW) et Alberto Cattaneo (EHB-IFFP-IUFFP) reviennent sur leurs expériences avec l’utilisation de la vidéo dans l’enseignement, les deux dernier∙e∙s, membres de la communauté CIEL, présentent les « bonnes pratiques » de la réalisation de vidéos à fin de formation.

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Avr17201517 avril 20154 avril 20160Commentairepar Sancey

7ème BarCamp Ciel – 5 mai 2015

Publié dans annonces, Articles

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Chaque semestre, le groupe Ciel vous invite à participer à un BarCamp Ciel sur la thématique des technologies éducatives et de l’innovation pédagogique. L’accent est mis sur le partage d’expérience, en invitant 5 ou 6 intervenant∙e∙s à présenter chacun∙e à une table une innovation dans leurs enseignements.

Venez découvrir comment vos collègues utilisent les technologies comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, et partager un moment de convivialité !

Programme :

C’est quoi une classe inversée?

Martin Schlaepfer, Nicole Efrancey Dao (ISE) et Philippe Haeberli (FormEv)

A notre table, vous pourrez découvrir et questionner une expérience d’un enseignement en classe inversée menée à l’Institut des sciences de l’environnement (ISE). Le principe général en est le suivant : les étudiant·e·s apprennent les notions de base entre les séances de cours, à leur rythme, pour les mettre en pratique et tester leur compréhension durant la classe.

Connectez-vous au réseau d'apprentissage

Laurent Moccozet (CUI)

La ligne directrice de la plateforme d’apprentissage Connect est d’explorer les usages possibles des modèles d’interactions des réseaux sociaux pour l’apprentissage: coopération, travaux de groupes, feedback et évaluation par les pairs. Nous présenterons les principes généraux autour desquels Connect est construite et quelques exemples d’activités d’apprentissage pour lesquelles elle est utilisée.

Des MOOCs à l'UNIGE

Christelle Bozelle et Urs Richle (cellule MOOCs)

L’Université propose depuis fin 2013 plusieurs « cours en ligne ouverts et massifs » (MOOCs, pour Massive Open Online Courses) sur la plate-forme Coursera. Nous vous invitons à venir découvrir autour de cette table le format de ces cours, les objectifs stratégiques poursuivis par l’UNIGE dans la mise en place des MOOCs ainsi que les différentes phases de préparation jusqu’à la diffusion des cours. Nous serons également ravis de pouvoir répondre à toutes vos questions sur la plateforme Coursera et sur son évolution.

Des workshops organisés par des étudiants pour des étudiants

Nan Zhao, Quentin Schopfer, Danaé Guedj (CMU)

Les outils informatiques pour les étudiant·e·s sont de plus en plus nombreux et deviennent incontournables, sinon indispensables. On attend des étudiant·e·s qu’ils/elles maitrisent ces différentes ressources informatiques, sans qu’il y ait d’information, ni de véritable formation dédiée.

Face à ces difficultés, les moniteurs et monitrices informatiques de la faculté de médecine proposent des solutions pour aider les étudiant·e·s à utiliser des logiciels dans le domaine des prises de notes, l’écriture d’un travail de master, en radiologie ou même en statistiques.

Makey Makey, créez vos touches de claviers à partir d’objet du quotidien

Patrick Roth (NTICE)

Makey Makey est une interface qui permet de prendre le contrôle de son ordinateur à l’aide de ses propres périphériques : fruits, légumes, feuilles de papier, pâte à modeler, bonbons, ou tout autre objet suffisamment conducteur. Jouer du piano avec une rangée de banane ou créer sa propre manette de jeu pour PacMan devient possible !

La formule : C’est une rencontre informelle sous forme de tables rondes participatives et d’un apéritif convivial. Le BarCamp est une non-conférence ouverte : tou·te·s les participant·e·s sont invité·e·s à contribuer, à apporter quelque chose au BarCamp. Il y aura 4 sessions de 20 minutes, une fois le temps écoulé vous serez invité·e à changer de table.

Qui est invité ? Le BarCamp est ouvert à tous et toutes, et plus particulièrement à la communauté universitaire de l’UNIGE.

Quand ? Le mardi 5 mai 2015, de 17h30 à 19h30

Où ? Hall d’Uni-Mail

Comment participer ? Pour des raisons d’organisation, nous vous remercions d’annoncer votre présence à cette manifestation en vous inscrivant à l’aide du formulaire avant le 4 mai.


Avr14201514 avril 201514 avril 20153Commentairespar Sancey

Enquête de satisfaction sur les logiciels de présentation: les résultats

Publié dans Analyses & réflexions, Articles, Usages pédagogiques

De décembre 2014 à fin janvier 2015, le service NTICE a mené une enquête de satisfaction auprès des utilisateurs et utilisatrices des tablettes interactives installées dans les auditoires et salles de séminaire. L’enquête visait à mieux connaître leurs usages des logiciels de présentation installés sur les tablettes, ainsi qu’à identifier les difficultés et solliciter des points d’amélioration.

Depuis janvier 2010, l’Université de Genève équipe, à large échelle, les salles de cours de tablettes graphiques interactives intégrées à un pupitre et reliées à un PC et un projecteur. Cette initiative s’inscrit dans le cadre du projet de loi 10445, qui finance l’évolution des infrastructures et services destinés à optimiser et à faciliter l’utilisation des technologies dans l’enseignement. Afin d’exploiter au mieux le potentiel des tablettes, des logiciels de présentation interactive ont été successivement installés :

Les principaux résultats de l’enquête sont présentés dans l’infographie ci-dessous:

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Avr0720157 avril 20157 avril 20150Commentairepar Lehmann

Learning by doing: Drones

Publié dans Analyses & réflexions, Articles

Learning by doing – Apprendre en faisant

DSCN1301Les médias se sont fait l’écho de ces nouveaux engins qui désormais semblent sillonner le territoire, y compris les zones interdites de survol. Un aspect sans doute moins connu en est leur utilisation à des fins d’apprentissage. Voyons un peu pourquoi et comment.

La motivation

« Donnez à l’enfant le désir d’apprendre et toute méthode lui sera bonne » Jean-Jacques Rousseau (l’Emile, 1762).

Les jouets techniques exercent, depuis toujours, une fascination indéniable sur un large public: ils sont donc tout désignés pour être utilisés dans un cursus d’apprentissage, sachant que la motivation en est un facteur important, voire essentiel. Cette motivation se développe aussi bien lors de la planification, de la construction, de la mise au point et, finalement, lors de l’exploitation.

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