• Ateliers de formation Moodle – janvier-février 2020
    Ateliers Moodle pour les enseignant-es - du 2 au 16 septembre 2021

Tag : enquête

Podcasts, vous avez dit podcasts ? Enquête sur les usages de ces drôles de capsules

Avec l’irruption des MOOCs dans le paysage universitaire, les podcasts pédagogiques (capsules audio et/ou vidéo à visée formative) attirent de plus en plus l’attention des enseignant·e·s et des chercheurs-euses en sciences de l’éducation. Les podcasts constituent en effet des ressources de choix pour le suivi de cours à distance dont les MOOCs font partie. Dans le cadre d’un projet de recherche, une équipe de chercheurs-euses de l’unité TECFA[1] s’intéresse de plus près aux podcasts mis à disposition des étudiant·e·s à l’Université de Genève et lance une enquête d’usages par l’intermédiaire d’un questionnaire en ligne.

Pourquoi cette enquête ?

A l’Université de Genève, plusieurs types de podcasts sont proposés. Les cours enregistrés sur Mediaserver constituent les podcasts les plus courants. Le cours Introduction à l’usage pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) donné à la FPSE propose à ses étudiant·e·s de nombreux podcasts, dont certains sont accessibles en ligne. Enfin, une série de podcasts présentant des concepts de base en science de l’éducation ont été enregistrés en 2012 dans le cadre du projet « Penser l’éducation » financé par la Commission informatique de l’université et sont proposés en libre accès sur le Web. C’est sur ces ressources que porte l’enquête d’usages qui démarre ce printemps. Nous nous intéressons à savoir quelles sont les ressources les plus utilisées, comment elles sont utilisées, dans quel but, etc. Une petite vidéo de présentation du projet de recherche est disponible à l’adresse : http://tecfa.unige.ch/proj/penser_education/74111/intro_page_tecfa.mp4

Mieux comprendre vos usages et vos besoins

Que vous soyez étudiant·e à l’Université de Genève ou de toute autre université, vos usages des podcasts et notamment des cours enregistrés sur Mediaserver, nous intéressent. Un questionnaire en ligne est disponible à l’adresse : http://tecfalabs.unige.ch/survey/index.php/836145/lang-fr

Merci de votre participation !


[1] Claire Peltier et Daniel Peraya, avec le concours de Félicie Scherrer et sous la responsabilité académique de Mireille Bétrancourt.



Enquête de satisfaction sur Chamilo: les résultats

newlogo_chamiloEn juin 2013, la plateforme Chamilo a remplacé Dokeos. Bien que très similaire (il s’agit d’un fork de Dokeos), la nouvelle plateforme présente de nouvelles fonctionnalités et corrige les dysfonctionnements de Dokeos. De juillet à septembre 2014, le service NTICE a mené une enquête de satisfaction auprès de tous les utilisateurs et utilisatrices de Chamilo, afin de mesurer leur niveau de satisfaction, identifier les difficultés et solliciter des points d’amélioration.

Un très grand nombre d’entre vous – 206 réponses pour le questionnaire « enseignant·e·s » et 670 pour le questionnaire « étudiant·e·s » – ont donné leurs avis et suggestions, nous les remercions sincèrement pour leur collaboration. Le rapport détaillé de l’enquête est disponible sur le site du eLearning. Voici ci-dessous trois mesures immédiates prises suite à l’enquête:

Méthode de désinscription améliorée

Vous avez été nombreux/ses à nous signaler des difficultés pour gérer vos inscriptions/désinscriptions aux espaces de cours. Nous avons autorisé la désinscription partout et supprimé la redirection vers le catalogue qui vous faisait perdre du temps lors de désinscriptions multiples.

Mise en place d'un système d'archivage des espaces de cours

Dès le semestre de printemps 2015, un système d’archivage annuel de la plateforme va être mis en place, afin de résoudre ou d’améliorer plusieurs problèmes signalés: difficulté à trouver les espaces de cours, problème de performance en début de semestre, cohabitation de différentes volées au sein d’un même espace de cours, etc.

Une copie de la plateforme sera archivée sur Chamilo-archives chaque année au mois d’août : les espaces de cours basculeront automatiquement en accès privé pour que seuls les inscrits (enseignant·e·s et étudiant·e·s inscrit·e·s dans l’espace de cours au moment de son archivage) gardent l’accès au contenu.

Repérer les nouveaux documents déposés dans les espaces de cours

Nous travaillons actuellement au développement de cette fonctionnalité et  la présenterons dans le blog Ciel courant 2015!

Vous nous avez également posé de nombreuses questions dans les champs de commentaires libres. L’enquête étant anonyme, il n’a pas été possible de vous répondre personnellement. N’hésitez pas à nous les renvoyer à l’adresse chamilo@unige.ch