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Les examens et rattrapages arrivent, connaissez-vous le e-assessment ?

Les examens et rattrapages arrivent, connaissez-vous le e-assessment ?

Les examens arrivent à grands pas.  Pour certain.es d’entre vous, ils ont même peut-être déjà débuté.

Mais connaissez-vous les différents types d’examen qui sont à votre disposition, via l’équipe e-assessment au service e-learning de l’UNIGE ?

Cette note a pour but de vous faire découvrir ou redécouvrir les différentes modalités d’examen disponibles à l’aide d’un ordinateur ou d’une tablette au sein de l’UNIGE.

Pour commencer, en quoi consiste un e-assessment ?

L’e-assessment consiste tout simplement à faire passer un examen sur un support numérique, tel qu’un ordinateur fixe, un portable, ou une tablette. Il se base typiquement sur les fonctionnalités de Moodle, en utilisant des espaces spécifiques dédiés exclusivement  aux examens (e-examen.unige.ch).

D’un point de vue pédagogique, le grand avantage de ce type d’examen est la possibilité d’évaluer les étudiant·es dans des conditions plus proches de la réalité contemporaine. On peut ainsi leur demander de résoudre des problèmes en utilisant des programmes informatiques, en ayant accès (de manière contrôlée) à des ressources sur internet, ou en travaillant avec des fichiers vidéo ou audio.

D’un point de vue pratique, l’e-assessment permet d’automatiser la correction des questions du type QCM et Kprime , tout en augmentant leur qualité (quasi-suppression des problèmes de lisibilité manuscrite ou données manquantes) . De plus, il est possible de créer des banques de questions afin de réutiliser ces dernières pour de futurs examens.

Quels sont les types d’examen e-assessment existants ? Nous vous présentons dans ce blog trois grandes approches pour le e-assessment.

Examens sur ordinateur ou tablette institutionnels

Réalisés de A à Z sur du matériel institutionnel, dans les salles informatiques de l’UNIGE. La salle informatique de Saint-Georges (74 places)  permet par exemple d’accueillir vos examens.

Vous pouvez dans ce cadre prévoir des scénarios simples ou complexes, qui utilisent (ou non) des ressources web de façon limitée, ou des applications tierces. Les examens peuvent être davantage sécurisés grâce au système Safe Exam Browser (SEB) [Pour plus d’information sur SEB, n’hésitez pas à consulter les informations ici].

Offline Quizz

Examens sur papier avec correction automatisée par ordinateur. Le Offline Quiz (ou test hors-ligne) est proposé sur les Moodle examens. Cela vous permet d’évaluer des questions de type QCM (choix simple, choix multiple, ou Kprime).  Les étudiant·es passent l’examen sur table, cochent leurs réponses, et vous rendent leurs feuilles.

Vous n’avez ensuite plus qu’à scanner les feuilles : Moodle les traitera automatiquement, et procédera ensuite à une correction automatisée. Cette modalité est idéale pour les examens avec un nombre important de candidat-es. De plus, il est possible si l’espace est restreint de créer plusieurs versions du même examen en mélangeant les questions.  

Examens BYOD

Examens en présentiel directement sur l’ordinateur des étudiants. Les étudiant·es passent des examens avec leur propre appareil (BYOD Bring your own device = apporter votre propre appareil) personnel (portable sous Windows, Mac, tablette s, iPad, etc.) dans un environnement sécurisé (Safe Exam Browser). La réalisation de ce type d’examen demande une grande organisation en amont. En effet, les étudiant·es doivent installer Safe Exam Browser sur leurs appareils.

Par ailleurs, les appareils doivent impérativement  être compatibles et présenter des caractéristiques techniques minimales. Le BYOD permet donc d’organiser des examens sécurisés sur le matériel des étudiant·es (avec leur clavier et dans leur langue)  tout en palliant le problème du nombre de places limitées dans les salles informatiques

En bref, l’e-assessment est idéal si vous souhaitez continuer à utiliser l’environnement  et les fonctionnalités de Moodle pour vos examens. En effet, les banques de questions Moodle vous permettent de créer et de gérer un nombre important de questions.

Quel est un des bénéfices de  l’utilisation de la banque de question ? Toute modification apportée à vos questions dans Moodle est conservée dans un historique. Vous pouvez donc mettre à jour des questions sans avoir à toujours les recréer.

L’utilisation d’un environnement déjà familier, tel que Moodle, peut aussi être positif pour les enseignant·es et les étudiant·es.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à vous rendre sur le site elearning.unige.ch ; vous y trouverez plus d’informations et des interlocuteur·trice·s pour la réalisation d’e-assessments.



Podcast, Mediaserver – Une alliance qui va de soi

Imaginez-vous une scène. Vous êtes dans une pièce, plutôt exiguë et molletonnée. Un micro pend devant vous, capte chaque son, chaque inspiration et expiration. Devant vous, votre hôte, une personne affable, qui vous pose des questions et écoute vos réponses. Qu’est-ce que cette scène évoque pour vous ? Si vous avez pensé à un Podcast, bravo !

Cette brève introduction me permet de vous annoncer une nouvelle opportunité pour l’enseignement et la diffusion de vos contenus audio. Les podcasts arrivent sur Mediaserver !  

Le podcast, un outil pédagogique

Pour les lecteurs réguliers du blog, vous vous souvenez peut-être d’un article publié en mars 2023 sur le podcast comme outil pédagogique :
Le podcast, une petite révolution pour l’apprentissage autonome et l’enseignement expérientiel

Pour ceux qui ne l’ont pas encore lu, voici un bref résumé (cependant, n’hésitez pas à lire l’article original) :

Les podcasts sont des enregistrements audio diffusés numériquement, accessibles à un public large et varié. Ils couvrent une multitude de sujets et offrent une grande flexibilité d’écoute, idéale pour un apprentissage asynchrone. De plus en plus utilisés dans l’enseignement, ils permettent aux apprenants de consommer du contenu à leur rythme, où et quand ils le souhaitent.

L’Université de Genève propose déjà plusieurs podcasts institutionnels, comme LifeLongLearning@UNIGE (CFCD) ou Au Pied du Mur (BT).

Vous trouverez la liste complète ici : www.unige.ch/podcasts/actualite

Les podcasts sont en plein essor et continuent de gagner en popularité à travers le monde [Plus d’information sur les chiffres ici]. Souvent diffusés sur des plateformes bien connues (Spotify, Apple Podcasts, SoundCloud…), ils peuvent désormais être hébergés directement sur Mediaserver.

Alors, comment ça marche de mettre son podcast sur Mediaserver ?

  1. Choisissez un titre vendeur, accrocheur et ajoutez un podcast depuis votre tableau de bord sur Mediaserver.
  2. Soyez inspiré et ajoutez une description. 
  3. Définissez :
    • La langue du podcast
    • Une catégorie (ex. : Arts, Technologies, entrepreneuriat…)
    • Une image de couverture pour le podcast (ensuite, pour chaque épisode)
  4. Contrôlez l’accès : comme pour vos enregistrements, vous pouvez restreindre les accès selon les mêmes règles de permissions que vos collections.
    • Mettez votre Podcast disponible pour le monde entier ! [Permission = public]
    • Au bien, votre Podcast n’est que pour les étudiant-es [Permission = UNIGE]
    • Encore plus fin, pour vos étudiant-es uniquement [Permission = Groupe]
  5. Partagez facilement : récupérez le flux RSS pour intégrer votre podcast à votre site web ou le diffuser sur d’autres plateformes, telles que Spotify et Soundcloud. 

Pourquoi utiliser Mediaserver ?

  • Hébergement local et sécurisé, en accord avec les politiques de l’UNIGE
  • Liberté de diffusion : vous gardez le contrôle de votre contenu et de son accès
  • Une alternative GAFAM *clin d’œil*

Et vous ?

Est-ce que ces quelques lignes vous on convaincu d’essayer les Podcast et de les héberger chez nous ? Nous espérons que oui ! N’hésitez pas à tester cette nouvelle fonctionnalité. Cela va aussi permettre d’enrichir la bibliothèque audio de l’UNIGE, et de partagez vos savoirs avec la communauté universitaire.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à laisser un commentaire ou à nous écrire elearning @unige.ch

Écriture du billet par Noémie Chappuis, relecture par l’IA Euria, relecture humaine par Patrizia Birchler Emery

 

 



GAFAM : mais quelles sont les alternatives ?

Avant de nous lancer dans ce billet, posons quelques notions de base.

Disclaimer : ce texte repose sur des expériences personnelles. Il ne prétend pas être un billet d’experte, mais plutôt le regard d’une utilisatrice lambda des outils GAFAM,  et de leurs alternatives.

GAFAM : que se cache-t-il derrière cet acronyme quelque peu guttural ?

Google (Alphabet), Apple, Facebook (Meta), Amazon, Microsoft.
(Récemment, NVIDIA est parfois ajouté à la liste, en raison de son rôle central dans l’essor de l’IA. C’est un fabricant de puces GPU, indispensables pour l’entraînement et l’utilisation des modèles d’intelligence artificielle.)

Les GAFAM représentent les géants de la technologie de l’information. Leur domination est telle qu’on utilise, de près ou de loin, au moins un de leurs produits dans notre quotidien.

  • Vous utilisez Excel ? → Microsoft.
  • Vous collaborez sur Google Docs ? → Google (Alphabet).
  • Votre série préférée est sur Netflix ? → Netflix repose sur AWS (Amazon Web Services) pour diffuser son contenu.

Un jour, des questions

Pendant des années, je n’ai jamais remis en question l’utilisation de ces outils, ni leur hégémonie sur mon quotidien. En effet, ils n’étaient que des outils informatiques, rien de plus. Mais le contexte politique mondial actuel a changé certaines choses. J’ai pris conscience que ces outils pouvaient collecter nos données, et que celles-ci sont utilisées, notamment, pour entraîner des algorithmes afin de nous pousser à consommer ce que l’algorithme (et les compagnies) mettent en avant.

Ne souhaitant plus que mes données soient utilisées, je me suis penchée sur les alternatives.

C’est dans ce contexte que ce billet a vu le jour : un simple désir de mettre des mots sur une prise de conscience, et surtout, de partager avec vous les alternatives que j’ai découvertes.

Microsoft : Bureautique

Les classiques : Word, Excel, Outlook, PowerPoint.

Alternative : LibreOffice
LibreOffice propose une suite bureautique complète (traitement de texte, tableur, présentation, etc.), gratuite et open source. Son développement est collaboratif : tout le monde peut y contribuer, le modifier, l’améliorer sans dépendre d’un seul éditeur.

🔗 Découvrir LibreOffice

Windows : système d’exploitation

Alternative : Linux / Ubuntu
Linux est un système d’exploitation libre et open source. Souvent, il demande des connaissances informatiques afin de pouvoir l’installer et remplacer Windows.  Ubuntu en est une distribution populaire, facile d’utilisation pour les débutants, avec un écosystème riche et une communauté active.

🔗 Découvrir Ubuntu
🔗 En savoir plus sur Linux

Facebook (Meta) : réseaux sociaux et leurs alternatives

Instagram → Pixelfed

Pixelfed est un réseau social libre, sans publicité, sans algorithme. Les publications s’affichent dans l’ordre chronologique. Un retour à l’essentiel : partager.

🔗 Découvrir Pixelfed

Facebook / Twitter/X → Mastodon

Mastodon est un réseau social décentralisé : pas de plateforme unique, mais des serveurs indépendants (ou “instances”) que vous choisissez. Pas de publicité, pas d’algorithme, pas de surveillance. Vous contrôlez votre expérience.

🔗 Découvrir Mastodon

Amazon : AWS, le cloud omniprésent

AWS (Amazon Web Services) est difficilement remplaçable si vous n’avez pas votre propre infrastructure, mais des alternatives existent, notamment en Europe.

Pour en savoir plus :
Le site European Alternatives recense des alternatives européennes à AWS, avec des critères de souveraineté, de transparence et de respect des données.

🔗 Explorer les alternatives à AWS

Bonus : alternatives aux IA majeures (ChatGPT, Gemini, Claude, DeepSeek)

En France → Mistral AI (Le Chat)

Le Chat de Mistral est un assistant IA développé en France, avec un modèle open weights (pas open source, mais librement utilisable). Il s’inscrit dans une démarche de souveraineté technologique européenne.

🔗 Tester Le Chat de Mistral

En Suisse → Apertus

Apertus est un projet d’IA open source développé en Suisse, notamment par les écoles polytechniques fédérales. Il est conçu pour être transparent, éthique et respectueux des données. Il vise à offrir une IA locale, contrôlable, et adaptée aux besoins européens.

🔗 En savoir plus sur Apertus

Toujours en Suisse → Euria (Infomaniak)

Euria est une IA développée par Infomaniak, 100 % hébergée en Suisse, alimentée par des énergies renouvelables locales, et conçue pour respecter la vie privée. Pas de stockage des données, pas de profilage.

🔗 Découvrir Euria

Conclusion : une liste en construction

Cette liste est un point de départ pour une réflexion collective.
Elle évoluera avec les avancées technologiques, les politiques internationales, et surtout, avec les retours des utilisateurs-trices.

Et vous ? Connaissez-vous d’autres alternatives ?

Partagez-les en commentaires 😊

Texte écrit par Noémie Chappuis, aidée par l’IA Euria pour la mise en forme WordPress et des références, ainsi que pour la correction de syntaxe.

Relecture humaine par Laurent Moccozet



BarCamp Ciel – IA et enseignement à l’UNIGE: partage d’expériences et bonnes pratiques

BarCamp Ciel 2025 : "IA et enseignement à l'UNIGE, partage d'expérience et bonnes pratiques"

Le groupe Ciel invite la communauté universitaire à participer à un BarCamp Ciel « IA et enseignement à l’UNIGE: partage d’expériences et bonnes pratiques ».

Venez découvrir les différentes pratiques de l’IAGen à l’UNIGE, et partager un moment de convivialité !

Programme :

  • Réapprendre à évaluer à l’heure de l’intelligence artificielle – Philippe Haeberli (conseiller pédagogique, Pôle de soutien à l’enseignement et l’apprentissage)
  • IA générative, l’essayer ce n’est pas toujours l’adopter – Raphaël Thézé, Guive Khan (adjoints scientifiques, Bureau de la transformation)
  • L’IA est-elle une source comme une autre ? Repères pour la citation des outils d’intelligence artificielle dans les travaux des étudiant-es – Laure Mellifluo (Coordinatrice Services au public et formation, Division de l’information scientifique)
  • ChatGPT, un-e vrai statisticien-ne? – Eva Cantoni (Professeure ordinaire, GSEM)

 

La formule : C’est une rencontre informelle sous forme de tables rondes participatives et d’un apéritif convivial. Le BarCamp est une non-conférence ouverte : toutes les personnes participantes sont invitées à contribuer, à apporter quelque chose au BarCamp. Il y aura 4 sessions de 20 minutes, une fois le temps écoulé vous serez invité·e à changer de table.

Qui est invité ? Le BarCamp est ouvert à tous et toutes, et plus particulièrement à la communauté universitaire de l’UNIGE.

Quand ? Le jeudi 18 décembre 2025 de 12h00 à 14h00

Où ? Hall d’Uni Mail / Agora Uni Mail

Comment participer ? Venez nous retrouver directement dans le Hall d’Uni Mail.



Carte d’apprentissage – Learning Map dans Moodle

L’été a été mis à profit par l’équipe Moodle pour des opérations de maintenance : mises à jour, nettoyage de données et optimisations. En prime, deux nouveaux plug-ins ont été ajoutés : Etherpad Lite et Learning Map (carte d’apprentissage).

Je profite donc de ces quelques lignes pour vous faire découvrir Learning Map.

 

Learning Map, qu'est-ce que c'est ?

Learning Map est un plug-in qui ajoute une activité du même nom. Il permet la navigation de votre cours ou d’un sujet, à travers une carte à explorer. Au lieu d’afficher les activités les unes sous les autres dans Moodle (qui est l’affichage classique), vous pouvez utiliser Learning Map pour permettre à vos étudiant·es d’explorer le contenu de votre cours.

Votre Learning Map repose sur une image (de votre choix) sur laquelle vous ajoutez des lieux (qui concrètement ressemblent à des points sur votre Learning Map). Ces lieux sont ensuite reliés à des activités de votre cours, tels qu’une vidéo, un quiz, un PDF ou un contenu de page.

Learning Map d'un coeur avec des points rouges. Ces points représentes des activités Moodle.

Learning Map – Image de coeur

Learning Map est très versatile dans ses options. Vous pouvez choisir si la carte se dévoile au fur et à mesure que les étudiant·es l’explorent et accomplissent les activités.

Image d'une carte mère avec des points roses qui représentent des activités Moodle. L'image est partiellement cachée par une brume.

Learning Map – Carte mère

 

Vous pouvez aussi ajouter un chemin à découvrir ou laisser vos étudiant·es libres d’explorer la carte. Toutes ces options sont proposées lors de la création de l’activité.

Image d'une cellule avec des points et un chemin qui relie les points entre eux.

Learning Map – Image cellule

En plus d’être un moyen ludique de visualiser les progrès, Learning Map permet de laisser libre cours à votre créativité pédagogique.

Par exemple, vous pouvez proposer un parcours où l’affichage et l’accès aux activités suivantes dépendent des acquis précédents. Vous pouvez utiliser Learning Map avec une image représentant la progression (p.ex. chemin en étapes), puis vous placez vos activités et les reliez dans l’ordre souhaité.

Concrètement, comment ça marche ?

Pour en savoir plus, voici déjà un aperçu dans le carrousel ci-dessous.

Activez le suivi de l’achèvement des activités au niveau du cours.

Image des paramètres d'un cours, plus spécifiquement, les conditions d'achèvements

Paramètre de cours – Condition d’achèvement

Paramètres d’une activité :

Pour chaque activité que vous souhaitez ajouter à la carte, définissez une condition d’achèvement.

Image de paramètre d'une activité dans Moodle. Spécifiquement les conditions d'achèvement.

Paramètre achèvement d’une activité Moodle

Paramètre de Learning Map :

Une fois les activités et leurs conditions d’achèvement configurées, ajoutez l’activité Learning Map : choisissez une image, puis placez et configurez les lieux. Vous pouvez décider si ces lieux sont reliés entre eux par un chemin.

Image des paramètres de l'activité Learning Map

Paramètres de Learning Map

 

Pour en savoir plus sur la mise en place de Learning Map, consultez la documentation disponible ici.

 

 

Si vous utilisez Learning Map, n’hésitez pas à partager votre usage ! Ou si vous allez tester cette nouvelle activité, je vous souhaite déjà une excellente découverte.

 

Source : https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/die-aktivitaet-lernlandkarte