Podcasts, vous avez dit podcasts ? Enquête sur les usages de ces drôles de capsules

Avec l’irruption des MOOCs dans le paysage universitaire, les podcasts pédagogiques (capsules audio et/ou vidéo à visée formative) attirent de plus en plus l’attention des enseignant·e·s et des chercheurs-euses en sciences de l’éducation. Les podcasts constituent en effet des ressources de choix pour le suivi de cours à distance dont les MOOCs font partie. Dans le cadre d’un projet de recherche, une équipe de chercheurs-euses de l’unité TECFA[1] s’intéresse de plus près aux podcasts mis à disposition des étudiant·e·s à l’Université de Genève et lance une enquête d’usages par l’intermédiaire d’un questionnaire en ligne.

Pourquoi cette enquête ?

A l’Université de Genève, plusieurs types de podcasts sont proposés. Les cours enregistrés sur Mediaserver constituent les podcasts les plus courants. Le cours Introduction à l’usage pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) donné à la FPSE propose à ses étudiant·e·s de nombreux podcasts, dont certains sont accessibles en ligne. Enfin, une série de podcasts présentant des concepts de base en science de l’éducation ont été enregistrés en 2012 dans le cadre du projet « Penser l’éducation » financé par la Commission informatique de l’université et sont proposés en libre accès sur le Web. C’est sur ces ressources que porte l’enquête d’usages qui démarre ce printemps. Nous nous intéressons à savoir quelles sont les ressources les plus utilisées, comment elles sont utilisées, dans quel but, etc. Une petite vidéo de présentation du projet de recherche est disponible à l’adresse : http://tecfa.unige.ch/proj/penser_education/74111/intro_page_tecfa.mp4

Mieux comprendre vos usages et vos besoins

Que vous soyez étudiant·e à l’Université de Genève ou de toute autre université, vos usages des podcasts et notamment des cours enregistrés sur Mediaserver, nous intéressent. Un questionnaire en ligne est disponible à l’adresse : http://tecfalabs.unige.ch/survey/index.php/836145/lang-fr

Merci de votre participation !